人教版一年级数学100以内数的认识教学设计 单 元四课型新授课题100以内数的认识(数数和数的组成)授课时间4月 日课标要求1.经历从日常生活中抽象出数的过程理解万以内数的意义2在观察操作等活动中能提出一些简单的猜想3对身边与数学有关的事物有好奇心能参与数学活动4在他人帮助下感受数学活动中的成功能尝试克服困难5了解数学可以描述生活中的一些现象感受数学与生活有密切联系6
100以内数的认识教案教学目标: 1使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程感受100以内 各数的大小感受100以内各数就在身边 2使学生能独立地数100个物体知道10个一是1010个十是一百对计算单位:一(个)十百有一个感性认识 3使学生初步了解100以内数的顺序掌握100以内的数是由几个十和几个一组成 4培养学生数数的兴趣和估数的意识 5培养学生合作能力 教学用具:小棒橡皮
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四100以内数的认识 1数数 数的组成 授课教师:流口中心小学 潘裕家授课班级: 一年级1112···········192020估一估现在有多少只鹿比 只多得多20我猜是100只来了多少只小鹿123…1920只10只一群2群是20只例1数100根小棒10个1是十10个十是100例2小组比赛数小棒1摆出
数数 数的组成张家庄小学 张彦立教学目标:1.使学生认识计数单位一和十知道10个一是十10个十是一百知道100以内数的顺序掌握100以内数的组成. 2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数. 教学重点:100以内数的组成. 教学难点 :接近整十数时数数的方法. 教具学具准备 :100根小棒橡皮筋课件 教学过程:一激趣导入引发兴趣 师:老师想考大家几个问题
更多数学教学资源尽在小学数学网( HYPERLINK )100以内数的认识教学设计教学内容:100以内数的认识(人教版一下年级p31——p33)设计理念:《100以内数的认识》是在学生学习了20以内数的认识且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的旨在让学生在掌握数序的同时了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数这也是接下去进一步学习百以内写数比较大小的基础本堂课以学生喜闻乐
100以内数的认识教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第3133页主题图例1例3及做一做练习七第13题教学目标1使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程感受100以内各数的大小感受100以内各数就在身边2使学生能运用生活经验独立地数100个物体知道10个一是十10个十是一百对计数单位一十百有一个感性认识3使学生初步了解100以内数的顺序掌握1
100以内数的认识教学设计 ?林伟平 教学内容:人教版一年级下册P31-33页 教学目标: 1使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数 2知道100以内的数是由几个十和几个一组成的 3能根据提供的素材估计数量在100以内的物体的个数 4通过认识100以内的数进一步培养学生的数感 教学重点:数数方法及数的组成 教学难点:当数到接近整十数时下一个数应是
100以内数的认识教学设计 东泉中心小学:李珏妍教学目标:通过实际操作活动数数量是100的不同物体使学生认识100以内的数初步了解100以内数的顺序会数100以内的数 学生在经历观察猜想操作验证等数学活动过程中结合现实材料感受数的意义逐步发展学生的数感体会到生活中常常需要估算
100以内数的认识教学设计【教学内容】?人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第3133页的主题图例及做一做练习七第1题?【教学目标】1.使学生能正确地数出100以内物体的个数结合以往知识经验(10个一是一十)归纳总结出10个十是一百知道100以内的数是由几个十和几个一组成的?2.通过操作交流使学生初步感知 100以内数的意义形成初步的数感?3.让学生在活动中体验合作交流互
100以内数的认识教学设计——比较大小 (新人教版一年级下册) 梅村小学 欧运娣教学内容:教材第39页:例8做一做思考题教学目标:1会用关系符号><=表示两个数之间的大小关系2学会比较100以内两个数的大小的一般方法3培养学生共同探讨相互协作的能力教学重点:掌握比较大小的方法教学难点:用自己的语言表达比较的方法教学用具:多媒体课件计数器教学过
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