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  (1)如果A：7=9：B那么AB=（???? ）(2)?已知A÷7÷B（A与B都不为0）则A与B的积是（???????? ）(3)如果5X=4Y=3Z那么X：Y：Z=（????? ）(4)如果4A=5B那么 A:B=（?????? ）(5)甲数的45等于乙数的67（甲乙两数都不为0）甲乙两数的比是（????? ）(6)把2和四个数组成比例（???????????????? ）(7)已知三个数121

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  比和比例的意义性质正反比例的意义比比例的意义什么是比什么是比例比例的基本性质是什么闭合比例有什么联系和区别意义项数基本性质举例比比例解比例什么叫解比例解比例是解方程吗解方程也是解比例吗为什么解比例= x:=:4 = :x=:4正反比例的意义什么叫成正比例的量和正比例关系什么叫成反比例的量和反比例关系比较正反比例的相同点和不同点相同点不同点关系式正比

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  正比例和反比例的意义1教学例1：出示:一列火车1小时行驶90千米2小时行驶180千米3小时行驶270千米4小时行驶360千米5小时行驶450千米6小时行驶540千米7小时行驶630千米8小时行驶720千米……(1)出示下表填表一列火车行驶的时间和路程时间路程填表思考：在填表中你发现了什么时间变化路程也随着变化我们就说时间和路程是两个相关联的量(板书：两种相关联的量)根据计算你发现了什么相对应

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  编写者郑永明执教者第 1 教时教学内容正比例和反比例的意义设计理念1组织引导培养学生多种能力2联系实际感悟数学课时教学目标1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断是不是成正比例2培养学生概括能力和分析判断能力3培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力教学重点成正比例的量的特征及其判断方法教学难点理解两个变量之间的比例关系发现思考两种相关联的量的变化规律教学资源修改意见教学过程 教学

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义长2.4m宽1.6m长60cm 宽40cm长15cm 宽10cm长5m宽 m 103 1下面哪组中的两个比可以组成比例把组成的比例写出来我能行(1)6﹕10和9 ﹕15(2)20﹕5和1﹕4(3) ﹕ 和6﹕4 12 13(4)0.6﹕0.2和 ﹕ 34 146﹕10=9 ﹕