单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的标准方程教材分析地位作用学生情况教学目标重点难点教法学法教材地位与作用:《圆的标准方程》是学生在学习了圆的基本概念和性质以及直线方程的基础上进一步研究用解析法来表示圆为今后其他圆锥曲线的学习打下坚实的基础学情分析: 我所教的是职专高一的学生大多数学生的数学基础差理解能力与计算能力参差不齐学习数学的自信心不足积
: 【教学目标】知识目标:1 了解圆的定义2 理解用解析法推导圆的标准方程的过程3 掌握圆的标准方程:会根据圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标能根据条件写出圆的标准方程能力目标:1 培养学生用代数方法研究几何问题的能力2 培养学生的数形结合思想的思维习惯 3 注意培养学生观察问题发现问题解决问题的能力.情感目标:1培养学生主动探究知识合作交流的意识2学习中感受学习乐趣体验成功3 培养学生勇于发
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.1.1 圆的标准方程生活剪影一石激起千层浪奥运五环福建土楼乐在其中小憩片刻 创设情境 引入新课 我们在前面学过在平面直角坐标系中两点确定一条直线一点和倾斜角也能确定一条直线.在平面直角坐标系中如何确定一个圆呢复习引入AMrxOy问题 当圆心位置与半径大小确定后圆就唯一确定了.因此一个圆最基本要素是圆心和半径.xOyA(ab)M
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 圆的标准方程湖北省荆州中学 马玮创设情景问题一:已知隧道的截面是半径为4m的半圆车辆只能在道路中心线一侧行驶一辆宽为2.7m高为3m的货车能不能驶入这个隧道 1什么是圆初中时我们是如何定义圆的 平面内与定点距离等于定长的点的集合(轨迹)是圆2平面直角坐标系中如何确定一个圆圆心:确定圆的位置半径:确定圆的大小知识回顾
.themegalleryClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style 圆的标准方程制作人:数学学院08级三班课时安排和说明第一课时:圆的标准方程第二课时:圆的一般方程第三课时:圆的参数方程教学背景
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第四章 圆与方程 4.1.1 圆的标准方程1.圆的定义 平面内到一定点的距离等于定长的点的轨迹. 定点是圆心定长为半径.OA半径圆心复习2.两点间距离公式问题提出 直线可以用一个方程表示圆也可以用一个方程来表示怎样建立圆的方程是我们需要探究的问题. 如何求以 C(ab)为圆心以 r 为半径的圆的方程CxyO设
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441圆的标准方程问题:什么叫做圆? 据圆定义圆心半径是圆的决定要素。怎样求出圆心是C:(a,b),半径是r的圆的方程 平面内与定点距离等于定长的点的集合(轨迹)是圆,定点就是圆心,定长就是半径圆的定义圆心是C(a,b),半径是r,求圆的方程xyOCM(x,y)设点M (x,y)为圆C上任一点,|MC|= r则P = { M | |MC| = r}圆上所有点的集合(x-a)2+(y-b)2=r2三
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