小学语文识字教学论文-----激活学生主体促进学生自主学习本学期我校积极开展研究的课题小学语文有效性生成研究进入了实践阶段结合我班学生实际情况和本课题的研究方向努力构建和谐有效的语文促进师生共同发展下面就我执教的《两只鸟蛋》一课谈谈我们对识字课教师是如何想方设法给学生创设自主学习的条件氛围把学习的主动权交给学生让学生自主学习在适当地引导下给学生充分的时间让学生的主动性得到充分的发挥真正把课
小学语文教学的论文小学语文教学论文范文:谈谈小学语文识字教学【摘要】 在小学的识字教学中运用同形联系识字法析字会意识字法形近比较识字法自主识字法随文阅读识字法等为学生学好语文正确地运用祖国的语言文字打下良好的基础 【关键词】 小学语文识字教学 汉字是我们的母语文字识字教学是小学语文教学的首要任务国家教育部在《全日制义务教育语文课程标准》的阶段目标的章节中对小学的三个学段的识字与写字都
拼音.识字.写字 —— 小学语文教学论文宁琴《小学语文教学大纲》指出:汉语拼音是小学语文教学了重要内容是帮助识字阅读和学习普通话的有效工具作为实验小学10多年来一直使用注音识字提前读写这套实验教材教学生熟练掌握汉语拼音是注音识字提前读写的前提条件一旦熟练地掌握了这种语文辅助式工具就能帮助孩子大量识字提前阅读提前写作学好普通话以此来提高语文教学质量所谓熟练掌握汉语文教学质量所谓熟练掌握汉语拼音就是学
识字路上 快乐相随【内容摘要】为追求高效识字愉快识字使识字充满快乐体验而将识字与阅读积累相结合达到激发学生热爱祖国语言文字的目的本文从引导识字识字过程巩固识字积累词汇等方面探索识字教学新方法新思路创造性地运用新颖灵活的教学方法富于变化的教学组织形式和手段引发学生的识字兴趣激发学生探索新知识的欲望调动学生识字积极性【关键词】识字教学兴趣自主识字 识字是小学语文教学的重要内容之一是学生从运用口
小学语文识字教学小学语文教学是培养学生识字写字说话的能力为听说读写打好基础大纲指出:识字是阅读和写作的基础要阅读就要通过识字创造必要的前提条件广泛阅读就必须大量识字写文章就要在识字的基础上学会用字组词以词造句因此小学语文的识字教学是基础教育的基础识字教学是小学语文教学的首要任务大量的识字任务是低年级孩子语文学习的重点也是学习的难点从事小学语文教学的教师只有明确识字教学的意义懂得识字教学的规律掌握识
浅谈小学语文低年级的识字教学郝家庄小学 宋二英摘要: 识字是阅读和习作的基础也是低年级语文教学的重点在小学语文低年级的识字教学中教师应开创新的识字方法运用多种途径激发学生的学习兴趣充分调动学生的积极性和主动性并教给学生识字方法培养识字能力努力提高识字效率关键字: 小学语文低年级识字教学《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标是要让学生喜欢语言文字对汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习惯所以在识字
浅谈低段语文的识字教学识字写字是阅读写作的基础是低年级语文教学的重点也是小学语文教学的一个重要组成部分作为一个新教师对于识字的教学显得非常困难小学低段语文教学的学习目标之一就是会读会写生字但是几乎每篇课文都有大量的生字内容也较为枯燥因此出现了教师教得吃力学生学得辛苦的局面而且学生还很容易忘却如何进行识字教学一直是我思索的重要内容经过多方阅读请教他人以及自己的实践初步总结了一些可行的方法 一
浅谈低年级识字教学方法 临洮县第二实验小学 牟玉霞【摘要】《语文课程标准》指出:识字写字是阅读和写作的基础是低年级教学的重点常言道:人生识字聪明始可见识字的重要为了能够更好的完成识字教学的任务我在教学实践中有了一点心得即教学中要注意教学方法灵活教学形式多样教学方法中要采用直观教学对比教学创造语言环境教学形式可以采用游戏多媒体技术总之我们要运用多种方法手段培养学生的识字能
小学语文汉字识字教学初探摘 要:在山区由于受地方方言的影响很多学生的识字很困难发音不准为了更好的识字从音形义三方面入手激发学生的识字兴趣选择多样的识字方法让学生能够轻松识字然后引导学生在语文实践中识字让识字与读写结合开拓学生识字的途径创设识字舞台培养良好的学习习惯增加识字量为读写打下坚实的基础关键词:音形义兴趣方法途径实践参与习惯识字是儿童掌握书面语言的基础也是阅读和写作的基础识字成了语文教学的
浅谈小学语文识字教学 何达艳 教是为了不教教给学生方法远比教给知识重要教师首先要端正识字教学的指导思想使识字教学从单纯的传授知识转变到能力培养上来低年级学生要在短短的两年时间里认识2000左右的字显然要求教师尽快授之以渔 针对小学生天真活泼好唱好跳思维活跃的年龄特征我们应该不失时机地利用儿童智
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