《买文具》教学设计小数的初步认识教者:孙祎娜教学内容:北师大版三年级上册数学80页第八单元认识小数第一课时《买文具》一课教学目标:1. 结合买文具的具体情境理解小数的?意义体会小数的特征2. 能认读写简单的小数3. 体会数学与实际生活的联系感受数学就在身边教学重点:能认读写简单的小数教学准备:课件教学过程:一 情境导入笑笑要到文具店去买文具可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的她不会
《买文具》教学设计 陆楚冰教学目标:1结合具体的购物情境认识小面额人民币知道1元=10角1角=10分2经历购物过程感受1元的实际价值并会进行简单的计算积累购物经验3了解人民币与日常生活的密切联系感受人民币的实用价值懂得要爱护人民币教学重点:掌握元角分之间的关系教学难点:准确进行元角分
买文具(除数是整十数的除法)的教学设计教学内容:北师大版教材P59—60的《买文具》教学目标: 1结合实际情境探索并掌握除数是整十数的计算方法并能进行正确的计算 2掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式 3能运用所学的方法解决简单的实际问题 4通过小组合作交流培养学生的思维灵活性和语言表达能力教学重点:探索并掌握除数是整十数的计算方法并能进行正确计算教学难点:除数是整十
《买 文 具》教 学 设 计 建阳市书坊中心小学 叶兰花教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册教学目标: 认识常用的面额较小的人民币知道人民币的单位是元角分知道元角分之间的十进制关系学会兑换人民币知道人民币的功用培养观察能力实践能力合作能力及搜集整理的能力对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育教学重点认识常用的面额较小的人
买文具(除数是整十数的除法)教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)四年级上第五单元除法第一课时《买文具》教材分析: 除数是整十数的除法是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)四年级上第五单元除法第一课时它在教材中起着承前启后的作用在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容基本掌
买文具教学设计教学目标:1认识各种小面额的人民币知道人民币的单位:元角分及它们之间的进率 2在生动活泼的操作中初步体会人民币在日常生活中的功能和作用会用小面额的人民币解决简单的购物问题培养学生初步的观察分析能力 教学重点:认识并能正确使用人民币 教学难点:正确使用人民币 教学准备:小面额的人民币人民币学具购物架及文具卡片 课件等 教学过程 一联系生活创设情境 1谈话交流 同学们你们自己去买
《买文具》教学设计教学目标:1结合实际情境探索并掌握除数是整十数的计算方法并能进行正确的计算2掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式3能运用所学的方法解决简单的实际问题4通过小组合作交流培养学生的思维灵活性和语言表达能力教学准备:教具:文具实物图小黑板学具:练习本教学过程:一复习请你算一算(看卡片口算)140×2= 30×3= 20×7=2( )×40=80 ( )×30=60 ( )×20=
《买文具》教学设计思路说明《标准》要求:数学知识要加强社会联系密切联系生活培养学生的兴趣使人人学有价值的数学数学来源与生活实际学习数学是为了解决生活中的实际问题教学中联系生活实际寻找生活中的数学素材将学生熟悉的蕴涵着数学知识的生活实例引进就能使学生亲身体验到数学就在自己身边身边处处有数学问题从而有效地唤起学生的求知欲望培养学生灵活御用知识解答实际问题的能力同学们的快乐源于他们对生活的热爱
北师大教材四上《买文具》教学目标:1.结合实际情境探索并掌握除数是整十数除法的算法并能进行正确的计算2.能运用所学的方法解决简单的实际问题3.在具体的生活情景中引导学生发现问题运用所学知识解决问题并在探究的过程中体会解决问题策略的多样化教学重点:掌握除数是整十数(商一位数)除法的算法并能进行正确的计算教学难点:商的定位教学过程:一复习旧知:?师:同学们我们在三年级的时候学过除数是一位数的除法
《买文具》教学设计教学目标:通过一系列活动认识小面额人民币理解元角分之间的进率和兑换以活动为载体培养学生自主探索合作交流的能力体会1元钱的价值感悟数学知识与现实生活的密切联系养成爱护人民币合理使用人民币的良好习惯教学重点:在活动中认识小面额人民币理解元角分之间的换算关系教学难点:运用元角分之间的关系进行兑换体会1元钱的价值教具:一套真币学具:每生准备一个钱袋每生一套真币教学过程:一情境导入: 同学
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