相关文档

• 角平分线的性质教案.doc

  教学设计 角平分线的性质 中心发言人：XXW教学目标:(1)利用三角形全等得出掌握角平分线的性质并运用性质进行证明(2)角平分线的画法教学重点：利用三角形全等得出掌握角平分线的性质并运用性质进行证明角平分线的画法的基本作图教学难点：角平分线的性质并运用性质进行证明集体备教教学过程：1学生思考P19页探究让学生思考怎么画一个角的平分线2基本作图：平分已知角已知：求

• 角平分线性质教案.doc

  角平分线的性质 【学习目标】1．知道角平分线的性质并会运用角平分线性质解决问题．2．知道角平分线性质定理的逆命题并会进行应用3．注意区别这两个定理的条件和结论熟练用来解题.探究活动（一） 探究角平分线的性质1．思考：角平分线上的点到角两边的距离大小关系如何你能得到什么猜想把你的猜想写出来2．你能证明自己的猜想是正确的吗试一试3．你能结合右图用符号语言表示角平分线的性质吗活动（二） 复习

• 12.3《角平分线的性质》教案.doc

  《角的平分线的性质》教案一、教学目标（一）知识与技能1会作已知角的平分线；2了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3会利用角的平分线的性质进行证明与计算（二）过程与方法在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力（三）情感、态度与价值观在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手

• 角的平分线的性质2教案.doc

  首都师范大学附属实验学校教案课题角的平分线的性质2授课年级课型课时本学期累计课时授课时间授课人八年级新授课19教材与学生情况分析 此节内容是在学生学习了角平分线的概念和证明直角三角形全等的基础上进行教学角平分线的性质是为证明线段或角相等是全等三角形知识的延续此节内容为以后学习四边形的内容作铺垫因此本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用鉴于本节知识和前面的全等三角形密切相关所以学生对于

• 角平分线性质1教案.doc

  #

• 角平分线的性质定理教案.doc

  角平分线的性质定理教案南桥中学：杨亚琴 HYPERLINK t _blank 教学目标：(1)掌握角平分线的性质定理　　 (2)能够运用性质定理证明两条线段相等 HYPERLINK t _blank 教学重点：角平分线的性质定理及它的应用  HYPERLINK t _blank 教学难点：角平分线定理的应用教学方法：引导学生发现探索研究问题归纳结论的方法

• 《角平分线的性质》参考教案.doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有角的平分线的性质(一)教学目标 (一)教学知识点 角平分线的画法角平分线的性质1． (二)能力训练要求 1．掌握角平分线的性质1 2．会用尺规作一个已知角的平分线． (三)情感与价值观要求 在利用尺规作图的过程中培养学生动手操作能力与探索精神． 教学重点 利用尺规作已知角的平分线．角平分线的性质

• 角平分线的性质-学案.doc

  角平分线的性质 学案班级_________ _______________作已知角的角平分线探究角平分线的性质 例题讲解例△ABC中AD是它的角平分线BD=CDDEDF垂直ABAC垂足是EF求证：BE=CF练习提高△ABC的两个内角平分线B相交于P求证：P到三边的距离相等变式1ABC中∠B的平分线和∠C的外角平分线交于P说明P到△ABC的

• 角平分线的性质学案.doc

  角的平分线的性质学案学习目标：1.掌握作已知角的平分线的方法2.掌握角的平分线的性质学习重点：角的平分线的性质的证明及运用学习难点：角的平分线的性质的探究学习过程：一.想一想ADBCE如图是一个平分角的仪器的模型其中AB=ADBC=DC就可以得到AC平分 和 你能说出它的道理吗二.画一画用尺规作一个角的平分线已知：∠AOB 求作：∠AOB的平分线作法：１．以Ｏ为

• 角平分线的性质（-）.doc

  八年级数学学科十一章(单元)教学案课 题角的平分线的性质课题编号单元课序总课时第课时11121主备人审 核 人使用人学习目标1经历角的平分线性质的发现过程初步掌握角的平分线的性质定理．2能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题.3极度热情高度责任自动自发享受成功重点难点教学重点：掌握角的平分线的性质定理教学难点: 角平分线定理的应用自学指导学生利用自习先预习课本通过独立思考小组合作展示质