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  幼儿个案记录册幼儿信息基本信息幼儿刘佳芸幼儿性别女幼儿年龄 2009年11月6日幼儿班级 小班记录教师陈燕教师职称幼儿园一级教师幼儿多元智能发展状况语言智能（言语）幼儿能够运用简单的口头语言表达自己的思想并理解他人的简单话语。数理智能（逻辑）幼儿能够正数10以内数字，有规律的排序能力较弱。空间智能（视觉）幼儿能够感知视觉空间及周围的事物，认识基

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• 9月：井亭园小班组多彩表演《扮家家》.doc

  井亭园小班组多彩表演《扮家家》实施过程与教师策略一、低结构1、自由活动期间熟悉《扮家家》的旋律与歌词2、在角色游戏中熟悉炒菜喂饭等动作二、高结构1、媒体欣赏通过录像让孩子感受什么叫做表演、可以怎样表演2、师生互动老师与幼儿一同表演，提供幼儿表演参照，带动幼儿表演的情绪3、道具体验在特定的情景中，利用道具，让孩子体验表演4、音乐渲染通过音乐，使孩子感受表演的气氛，并以歌词提示表演动作《扮家家》表

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  幼儿个案记录册幼儿信息基本信息幼儿韩易轩幼儿性别男幼儿年龄 10 年3月24 日幼儿班级大班中班 √ 小班记录教师黄斌教师职称幼儿园高级教师幼儿多元智能发展状况语言智能（言语）能使用的词语，喜欢说话等，但口齿不清，喜欢问为什么。数理智能（逻辑）符合小班孩子的年龄特点，对数数感兴趣，但是不能一一对应数。空间智能（视觉）爱涂色，属于涂鸦阶段。运

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  一起讨论的表演游戏案例背景：多彩表演游戏是我们小朋友十分喜欢进行表现的一种游戏。在开展的幼儿文学作品多彩表演或是幼儿生活情境多彩表演中，除了集体活动这类高结构活动之外，我们提供给了孩子丰富的多彩舞台让孩子自导自演充分感受表演游戏带来的快乐。其中，在多彩舞台的表演中我们看到了富有想象、创造的新内容，在教师指导过程中，为了帮助孩子充分的用动作表现故事情节和人物特点，我们主要运用问题讨论的方式，调动

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  二0一三学年度第一学期井亭园互听互评活动方案活动名称：多彩表演《怪汽车》（二）（隶属主题：小司机）（素材点：详见小班《学习》书P70）设计思路：《怪汽车》是幼儿第一次开始尝试分角色进行多彩表演，根据前期对幼儿表演的观察，发现孩子们在表现小动物们动作比较畏缩、不够大胆，因此设计收集一些小动物们的视频，让孩子去观察、体验，进而再去表现。同时我们也发现，由于小班年龄特点的限制，孩子的舞台感不强，表现

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  二0一三学年度第一学期井亭园互听互评活动方案活动名称：多彩表演《怪汽车》（隶属主题：小司机）（素材点：详见小班《学习》书P70）设计思路：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，这期间他们对表演游戏的兴趣主要停留在台词的简单模仿复述、游戏的道具的摆弄等，对角色特征的掌握非常欠缺。本次活动的素材点来自于主题《小司机》，该主题贴近幼儿日常生