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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教人：长春市东光学校 尚鹰飞认真倾听老师要求 认真倾听同学发言 举手发言超过2次 发言声音洪亮 开开开神秘任务 一同学们和尚老师玩拨数游戏神秘任务 二有多少个小 有多少个小 10个一百是一千终极任务 圈一圈 数一数 找一找圈出一千个方格 你能从八百八十七数到一千吗

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  千米的认识。[教学目标]学生认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。[教学过程]1．教师可先让学生口算下面一组题，并说说换算的方法，以加深学生对单位换算的认识。（1）填空。①7米=（）分米⑤3米=（）厘米②400厘米=（）米⑥20分米=（）米③700厘米=（）米⑦5米=（）分米④80毫米=（）厘米 ⑧6米=（）分米=（）厘米订正：①70 ②4 ③7 ④8 ⑤300

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  课题：千克的认识课时第1课时备课人：张林个人复备栏教学目标： 1通过创设情境使学生感受并认识质量单位千克初步建立千克的概念2使学生通过观察操作让学生了解称物体的方法3培养学生动手能力增强学生学习数学的兴趣学习与他人合作交流 重点难点： 感受并认识质量单位千克初步建立千克的概念课前准备： 教师：课件台秤一个两袋质量不一样的食品若干重1千克的物品若干其他重量的物品 学生：称好自己的体重带1千克重

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  第一单元 　测量第1节 千米的认识【第四课时】 千米的认识一教学目标使学生认识千米(公里)初步建立1千米的长度表象并学会千米和米的 简单换算2．利用迁移的规律体验探索千米的过程使学生进一步学会估算和分析问题3．感受千米与实际生活的密切联系体会千米在生活中的作用增强学习 数学的兴趣和学好数学的信心二教学重点 知道长度单位千米初步建立1千米的长度观念知道1千米1000米

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  千米的认识上海市南汇区周浦镇第三小学 火燕青教学目标1．知识与技能：在方案的穷尽过程中培养学生有序的逻辑思维对组合问题的认识有更进一步的提升2．过程与方法：在问题解决过程中练习以米作单位的路程相加3．情感与价值：(1)通过选择最优化路线及解决起步价够不够的问题解决培养学生在实际生活中应用数学知识的意识(2)在小组合作过程中培养合作意识及集体荣誉感教学重点：有序地数出各种方案及解决起步费够不

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  精研精备课课 题：千米的认识主 备 人：李秋霞学习内容：教科书第78页例3例4学习目标：1经历千米长度观念的形成过程体验观察1千米的实际长度2利用迁移的规律体验探索千米的形成过程知道1千米1000米3感受千米与实际生活的密切联系体会千米在生活中的作用增强学习数学的兴趣和学好数学的信心学习重点：使学生知道千米初步建立1千米的长度观念学习难点：建立1千米长度观念形成表象能运用概念正确表示长

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  《千米的认识》 三年级上：彭永成单位：施秉县白垛乡走马坪小学课题：千米的认识教学时间：2013年9月17日教学内容：此内容是小学三年级上册的内容教学目的：1认识千米建立一千米的长度概念知道1000米等于一千米2进一步培养学生的估测意识和实践能力3渗透《估量法》教学重点：建立一千米的长度概念会用千米表示实际长度 教学难点：建立一千米的长度概念并进

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  《千米的认识》说课稿(西师版二年级数学下册说课稿)一说教材这部分内容是小学数学西师版教材二年级下册第四单元《测量长度》中的第一课时它是本单元单元的重点也是小学阶段《测量认识》中的一个重要内容从教材编排看是在学生上学期认识了米厘米知道了分米的基础上进行的千米是最大的长度单位为了让学生建立1千米的长度观念教材安排了两个例题例1主要是通过8个人站成一排的实践活动推测出800个人站成一排大约是100