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绪论教育基本理论包括: 教育的概念教育的基本规律(教育与人发展的关系教育与社会发展的关系)教育目的教育制度等教学论德育论课程论教师学生学校教育展望包括:当今时代背景下教育发展趋势现代教育的新特点等本章已考真题:2000:教育学(名解)教育学研究的对象教育学就是研究教育现象和教育问题揭示教育规律的科学二教育学的产生和发展(四个阶段)教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起
知识基础归纳与总结绪论部分【基本要求】1. 掌握中药中药学和本草学的含义中药性能(主要是四性五味归经升降浮沉及毒性)炮制的目的配伍关系及用药禁忌等中药学基本理论知识2. 熟悉本学科的发展概况主要炮制方法用量和用法3. 了解中药的起源产地(主要是中药材的地域性道地药材的含义著名的道地药材)及其他炮制方法【重点】掌握中药中药学和本草学的含义中药性能(主要是四气五味归经升降浮沉及毒性)炮制的目的配
第五章 芝加哥学派(1915-1935)一芝加哥学派对于传播理论与研究的影响1.它代表着社会科学在美国的第一次重大的繁荣对重要的欧洲理论(特别是西美尔)起着思想登陆点的作用2.它使美国有关社会问题的社会科学研究有了强烈的经验主义方向芝加哥学派是改良的进步的和实证的3.芝加哥学派的学者构成了一个以人类传播为中心的人格社会化的理论概念体系他们攻击对于人类行为的直觉解释强调符号互动论4.构筑了后来的
《民法学笔记汇总整理(精华版)第一篇:民法总论第一章:民法概述第一节:民法的含义一民法的概念:民法是调整平等主体的自然人法人其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和 1实质意义的民法:指作为部门法的民法有广义和狭义之分广义指调整平等主体之间财产关系与人身关系的法律规范总称也就是私法的全部狭义指在民商分立的国家商法以外的私法 2形式意义上的民法:指以一定体例编篡的并以民法命名的成文法
教育学Zero绪论一.教育学的研究对象是什么教育学是一门以教育为研究对象的学科教育不是一种自在的自然存在而是为培养人而人为建构的社会活动系统它的核心问题是引导和规范人的发展是解决培养什么人和怎样有效培养人的问题教育研究对象是——教育规律教育价值观念教育艺术教育是有规律的教育规律是教育内部诸因素之间教育与其他事物之间的具有本质性的联系以及教育发展变化的必然趋势教育学是通过对教育现象和教育问题的研究去
华为HCDP学习笔记 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc421272832 华为HCDP学习笔记 PAGEREF _Toc421272832 h 1 HYPERLINK l _Toc421272833 一华为HCDP IERN学习笔记 PAGEREF _Toc421272833 h 1 HYPERLINK l _Toc421272
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劳凯声版《教育学》笔记绪论一教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科从内涵上说这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称这时它也称为教育科学与经济学哲学物理学等一样属于一级学科在其下面还有众多的二级或三级学科如教育社会学比较教育学教育哲学等等而是指一种课程的名称在这种意义上是指各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程该课
第19章:精神神经系统(50分)第1节:神精病学概论常见症状体征及其临床意义感觉障碍:最常见的临床表现是疼痛(1)疼痛 局部疼痛 局限于病变部位的疼痛放射痛 如椎间盘突出病变在椎间盘却放射到坐骨神经扩散性疼痛 从一个神经扩散到另一个神经(2)感觉过敏(3)感觉异常感觉系统损害的定位意义(1)周围神经 损伤后表现为手套和袜子感(2)脊神经后根 脊髓前面管运动后面管感觉(记忆:男人在前面运动女人
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