1演讲时一种具有现实性和艺术性的社会实践活动2 演讲通常是有主持人演讲者和听众三方面人物组成3演讲主持者演讲者和听众三方面人物成四种联系:主持者于听众之间主持者于演讲者之间演讲者与听众之间听众与听众之间4 演讲的全过程包括信息源传播者媒介受传者效果五个环节5简言之演讲学就是以三方面人物四重联系和五個環節的方方面面為研究對象的一門社會科學6公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的
2011年春期开放教育(本专科)《演讲与口才》期末复习指导第一部分 课程考核说明1考核目的通过本次考试了解学生对本课程基本内容和重难点的掌握程度以及运用本课程的基本知识基本理论和基本方法进行演讲提高口才的能力2考核方式本课程期末考试为开卷笔试考试时间90分钟3适用范围教材本复习指导适用于重庆电大开放教育本科汉语言文学专业的选修课程同时也适用于所有专业的通识课本课程考试命题依据的教材采用包镭著由北京
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第一讲★什么是演讲与口才演讲是指人们在会议集会或一定场合发表的讲话它侧重于人们在大庭广众面前的口语表达能力口才指人说话的才能它侧重于日常生活中人们的口语表达能力 演讲与口才是一门综合性的口语艺术也是一门具有强大生命力的艺术他的生命力之所以不随岁月的更替而改变和消损就在于他是随着社会的发展变化而运动的 ★学习演讲与口才的作用社会的文明进步人际交往的频繁和扩大给演讲与口才
四川师范大学成教 年级 专业( 层次随堂开卷形式)2014—2015学年度第二学期期末考试《演讲与口才A》课程试卷 一 填空题(每空2分共20分)1卡耐基说:一个成功的人有15是由于他的专业技术85则要靠 2一般而言一个汉字的读音就是一个音节音节从结构上可以分为
2012年12月1日下午在五华大成学校大成教育迎来了亚洲八大名师中国十大演讲家理解万岁首倡者蔡朝东老师他为大成学校的老师们进行了一场别开生面的演讲与口才培训我很荣幸地参加了这次培训活动现将我在培训活动中的心得体会报告如下 一演讲与口才与人的好坏没有关系谁掌握了它就为谁服务蔡老师指出:是人才不一定有口才有口才必定是人才我们一直以为有口才的人不一定是人才但今天听了他的解读让我们改
文化事业管理专业文秘(中英文)专业初等教育(中文)专业《演讲与口才》教材演讲与口才讲义黄明健主编(自编)演 讲 与 口 才黄 明 健 主 编广东外语艺术职业学院2008年2月目 录编写说明…………………………………………………………………4第一章 口才展现个性 …………………………………………………5第二章 用朗读法练口才 ………………………………………………7第三章 体态语 …………………………
1拟标题的时间 可以先拟也可以后拟先拟就是先写标题后写演讲稿这样做的好处是按题行动容易做到文题相符不走笔为修改打下好基础后拟是写完演讲稿再起名这样做的好处是全稿在胸拟题准确 2标题的字数 标题要简洁明快标题的字数不要太多句子不要太长意思要明白易懂 3标题的情绪化 标题要表态含情 4拟标题的方法 (1)好标题是全篇内容的结晶 恺撒《不战胜决不离开战场》 毛
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演讲与口才一人之辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之师怕什么不要怕学习缺什么不要缺口才??????????演讲是人人都有的一种潜在能力问题在于每个人是否发现发展和利用这种资源一个人能站起来当众演讲是迈向成功的关键性一步课程目标:????????本课程将开设口语表达基础一般交际能力论辩能力即兴演讲能力备稿演讲能力等内容训练旨在帮助同学提高口语交际能力和演讲能力训练方法及原则:1. 大胆一些克服畏惧心理2
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