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• 19.2.3_正方形（2）（含答案）.doc

  正方形(2)◆回顾归纳 欲判定一个四边形是正方形可以先判定这个四边形是矩形再判定它还是_____或者先判定四边形是菱形再判定这个菱形也是_____形．◆测控测试点 正方形的判定1．两条对角线相等且互相垂直平分的四边形是（ ） A．平行四边形 B．矩形 C．菱形 D．正方形2．在四边形ABCD中O是对角线的交点下列条件能判定这个四边形为正方形的是（ ）

• 正方形学案2.doc

  正方形学案2一温故知新1.有一组邻边____ __且有一个角____ __的平行四边形是正方形2.正方形的四边____ __四角____ __对角线____ __且____ __正方形既是矩形又是____ _既是轴对称图形又是____ ______ __3.如图正方形ABCD的边长为8DM=2N为AC上一点则DNMN的最小值为 .4.如图正方形ABCD边长为2两

• 长方形和正方形_教案_（2）.doc

  长方形和正方形【教学内容】义务教育课程标准 长方形与正方形【教学目标】1通过操作比较归纳让学生感知长方形和正方形的特征2能够按要求在方格纸上画长方形和正方形3通过推一推拉一拉折一折量一量画一画数一数等操作活动使学生获得研究图形的经验体验学习数学的乐趣激发学生学习数学的兴趣渗透事物之间联系和变化的辨证唯物主义观点【教学重难点】探究长方形和正方形的特征在操作活动中体验数学【教具学具准备】1三角尺

• 4.4矩形_正方形(2)学案.doc

  4．4矩形正方形(2)学案学习目标1.掌握正方形的定义弄清正方形与平行四边形菱形矩形的关系2.掌握正方形的性质定理1和性质定理23.正确运用正方形的性质解题学习重点 1.正方形的性质 2.平行四边形矩形菱形正方形之间的共性特性及从属关系学习难点 正方形性质的应用学习过程一自主学习填表：性质判定方法矩形边：角：对角线：对称性：1.2.3.菱形边：角对角线：对称性：1.2.3.二探索新知

• 18.2.3_正方形　　教案2.doc

  正方形教学目的1.掌握正方形的概念性质和判定并会用它们进行有关的论证和计算． 2. 理解正方形与平行四边形矩形菱形的联系和区别通过正方形与平行四边形矩形菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育提高学生的逻辑思维能力． 重点难点教学重点：正方形的定义及正方形与平行四边形矩形菱形的联系． 教学难点：正方形与矩形菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用． 性质判定方法矩形边：角：对角线：对

• 19.2.3_正方形（含答案）-.doc

  正方形第5课时课前自主练1．具有平行四边形矩形和菱形性质的四边形是_______．2．四边形ABCD是正方形: （1）你能把它分成两个等腰三角形吗如果能有几种不同的分法 （2）你能把它分成三个等腰三角形吗如果能有几种不同的分法 （3）你能把它分成四个等腰三角形吗如果能能几种不同的分法试画图说明．3．已知正方形ABCD的对角线ACBD相交于点O且AC=12cm则BO=_____cm∠OA

• 矩形菱形正方形（2）导学案.doc

  矩形菱形正方形（2）学习目标：1理解掌握矩形的判定条件. 提高学生应用矩形的判定解决问题的能力2经历探索矩形的判定条件的过程通过实际生活的例证和简单的说理过程发展学生的合情推理能力主观探索习惯逐步掌握说理的基本方法.一. 情境创设：观察桌面黑板面：它们是什么四边形如何检验它们是矩形如何检验木工做成的门框是否是矩形说说你的想法与理由.二．探索活动 探索 （1）有3个角是直角的四边形是矩形吗

• 正方形（2）.doc

  正方形（2）教案【教学目标】1回顾正方形的概念正方形与矩形菱形的关系以及正方形的判定2掌握正方形的性质【教学重点难点】?重点：正方形的性质．?难点：利用正方形的性质进行应用例如证明等．【教学过程】知识回顾有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形．正方形既是特殊的矩形又是特殊的菱形．正方形的一些判定定理：一组邻边相等的矩形是正方形 有一个角是直角的菱形是正方形探索新知1我们知道正方形

• 长方形正方形2.ppt

  为什么这些形状是长方形或 正方形呢它们有什么特征呢 长方形和正方形的边有什么不同的地方你是怎么发现的正方形快 速 抢 答（是不是正方形)6 3 31.动手：将长方形纸变成 正方形纸