正反比例量的练习邗江区实验学校 杨美玲教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P69——70教学目标:1使学生进一步理解正比例和反比例的意义弄清它们的联系和区别掌握它们的变化规律能够正确地判断成正反比例的关系2进一步提高学生的分析比较抽象概括等能力3进一步感知数学与生活的联系教学重点:弄清正比例和反比例的量的意义教学难点:找生活中成正反比例量的实例设计理念:教学中引导学生回忆正反比例
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式正比例和反比例芭蕉侗族乡民族小学--------三原文子从表格中可看出:和一定时一个加数随另一个加数的变化而变化观察一下上表你会发现什么观察一下上表你会发现什么从上表中可以看出:积一定时一个乘数的变化随另一个乘数的变化而变化加法表中和是12一个加数随另一个加数的变化而变化乘法表中积是12一个乘数随另一个乘数的变化而变化这两个变
正比例和反比例的比较教学目标1.进一步理解正反比例的意义弄清它们的联系和区别掌握它们的变化规律.2.使学生能正确判断正反比例.教学重点正反比例的联系和区别.教学难点能正确判断正反比例.教学过程一复习准备判断下面每题中两种量成正比例还是成反比例.1.单价一定数量和总价.2.路程一定速度和时间.3.正方形的边长和它的面积.4.时间一定工效和工作总量.二新授教学(一)出示课题教师明确:我们已经初步
22720(2)爸爸的年龄=小明的年龄26小明的岁数增加爸爸的岁数也增加但小明的岁数与爸爸的岁数的比随时间发生变化不是一个确定的值因此父子的年龄不成正比例
个 性 化 辅 导 教 案学生吕沈萱年级六学科数学教师张希授课时间:2014-2-25 课时:2 小时备课时间:2014-2-28课题:正比例课时计划: 第( 15 )次课 教学目标:同步教学知识内容变化的量正比例的意义以及正确判断教学方法与过程讲练结合 难点:变化的量正比例的意义以及正确判断重点:变化的量正比例的意义以及正确判断课前导入:你是否
北师大版六年级数学下册正比例和反比例教案课 题变化的量总1课时 课 1 时设 计 者李松梅使用者教学目标1.结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量2.在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量教学难点在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学准备课件教学过程一活动一观察并回答1.下表是小明的体重变
正比例和反比例一填空题(共40分)1. 用同样的砖铺地铺地面积和用砖块数如下表铺地面积(平方米)12345用砖块数48121620(1)表中(???? )和(????? )是相关联的量(?????? )随着(?????? )的变化而变化(2)表中这两种量相对应的两个数的比的比值是(???? )这个比值所表示的的意义是(?? ???? )(3)因为铺地面积和用
正比例和反比例【知识点】1.变化的量:一种量变化另一种量也随着变化2.正比例:一种量变化另一种量也随着变化而且它们的比值(也就是商)一定那么我们说它们之间成正比例正比例关系可以表示为:=(一定)3.反比例:一种量变化另一种量也随着变化而且它们的积一定那么我们说它们之间成反比例反比例关系可以表示为:xy =(一定)4.判断两个量是否成正比例的条件:6.正比例的直线是一条过原点的直线反比例的图像
第五讲 比与比例(二)1.比例的意义和性质 (1) 比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做外项中间的两项叫做内项 (2)比例的性质 在比例里两个外项的积等于两个两个内向的积这叫做比例的基本性质 (3)解比例 根据比例的基本性质如果已知比例中的任何三项就可以求出这个数比例中的另外一个未知项2.正比例和反比例 (1) 成正比例的量 两种
1仔细观察每张表格思考表格中两种量之间有关系吗有什么关系为什么表格1数量本13681020……总价元41224324080……表格2单价元……总价元6812162024……表格3 用60元钱购买笔记本笔记本的单价和可以购买的数量如下表:单价元……数量本403020151210……2用一批纸装订练习本每本25页可以装订400本如果要装订500本每本有X页题中( )量一定关系式:(
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