祝福【教学目的】1准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识旧社会封建礼的 罪恶本质?2学习本文综合运用肖像描写动作描写 语言描写等塑造人物的方法? 3体会并理解本文环境描写的作用理解本文倒叙手法的作用教学设想:【教学重点】 1?塑造人物的方法 2?理解造成人物悲剧的社会根源【教学难点】深刻理解造成人物悲剧的社会根源从而认识封建制度封建礼教的罪恶本质【课时】 四课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式祝 福《彷徨》鲁 迅作品环境描写整体感知语言特色研究阅读生字生词写作背景课文主旨简介 鲁迅(18811936)原名周樟寿后改名周树人中国现代伟大的文学家思想家和革命家新文学的奠基人小说集:《呐喊》《彷徨》历史小说集:《故事新编》 散文集:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级祝福《彷徨》鲁迅本文生难字钝dùn响?? ?寒暄xuān?? ? 朱拓tà?? 间jiàn或???? 悚然sǒng?? 踌蹰chóu?chú?? 不更gēng事?? 谬miù种 ?? 俨yǎn然?? ? 形骸hái?? 颊jiá?? ??沸反盈fèi天 新正zhēng 贺家墺ào荸荠bí
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级祝 福 鲁迅选自小说集《彷徨》关于《彷徨》及《祝福》的创作背景 A.鲁迅此时的思想状况:由呐喊而彷徨 B.1924年前后的历史 ????????辛亥革命1911???????? ?五四运动??1919 《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾深刻地揭露了地主阶级对劳动妇
《祝福》第三课时教案教学目标:1准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识封建礼教的吃人本质重难点:1准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识封建礼教的吃人本质2把握环境描写的巨大作用体会环境与人物命运的必然联系3要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情教学内容:准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识封建礼教的吃人本质从动作语言等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鲁迅的代表作:短篇小说集 历史小说集
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2014-04-22??祝福鲁迅睢县回族高级中学高一语文组 刘广文鲁迅(1881年9月—1936年10月): 现代文学家思想家革命家 中国文化革命的旗手 现代文学的开拓者……民族魂一盏照引万千民众的灯一个民族自强高贵的魂祝福学习目标: 1梳理小说情节概括各部分内容要点 2通过探究各种人物对祥
中国教育学会全国中语会教学研究中心创新说课大赛《祝福》说课教案四川剑阁白龙中学教师 蒲茂贤二?一一年二月于广西桂林【设计意图】教学小说一般的程式是介绍时代背景分析人物形象提炼主题思想讲解写作特点本设计拟突破这样的程式设计能引起学生浓厚兴趣的问题以启发学生的积极思维使之善于发现问题学会学习【设计提要】本设计是问题式由三个问题构成即:1.祥林嫂没有春天2.祥林嫂为什么要出逃3.祥林嫂的经
《祝福》学案(第一课时) 编写者________审核人________ 审批人________一.三维目标: 1训练学生概括小说情节的能力 2学习本文综合运用肖像描写动作描写语言描写等塑造人物的方法 3准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质 4品味文章细节二.知识积累 1字音积累 钝( dùn )响
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