1(3)总结三角形外角的画法个数及公共顶点外的两个外角的大小关系ABaD? 教学程序由此可得:∠a>∠A ∠a>∠BC说明:利用三角形的内角和定理的推论3选择和外角不相邻的一个合适的内角证明角度不等关系D
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多边形的内角和 1你能说一说什么叫三角形 2你能说出什么叫四边形五边形多边形吗由n条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形称为n边形又称为多边形问题1:一认识多边形中的相关概念顶点边内角对角线 对角线(连接不相邻两个顶点的线段)你能说一说下面所指的是多边形的什么问题2:一认识多边形中的相关
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形内角和执教者:请你来当小老师由三条线段组成 的图形是三角形围成(×)有三个角的图形一定就是三角形不一定(×)请你来当小老师自行车车架运用了三角形稳定性的原理( )三角形有一条高一条底三三(×)三角形的内角和是180°.我有一个角是65o一个角是55o你们知道我的第三个角是多少度吗我的三条边相等三个角分别是多少度呢我是等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.lspjy任意拿出不同类型的三角形选一个量一量算一算三个内角的和是多少度绿色圃中小学教育网:.lspjy.c
第????5 课时:[教学内容]? 三角形的内角和(第30-32页)?教学目标 1通过测量撕拼折叠等方法探索和发现三角形三个内角的度数和等于1802已知三角形两个角的度数会求出第三个角的度数教学重点难点 已知三角形两个角的度数会求出第三个角的度数经历三角形内角和的研究方法感受数学研究方法教学过程教师活动 学生活动四 一创设问题情境大三角形说:我的个头大所以我的内角和一定比你大小三角形很不甘
《三角形内角和》教学设计教学目标:?1.让学生通过量拼等活动主动探究推导出三角形内角和是180度并运用所学知识解决简单的实际问题 2.让学生在动手获取知识的过程中培养学生的创新意识探索精神和实践能力并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动向学生渗透转化数学思想 3.在学生亲自动手和归纳中使学生体验成功的喜悦激发学生主动学习数学的兴趣教学重点:让学生经历三角形内角和是180
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《三角形的内角和》教案案例背景:市教研室举行高效魅力同课异构活动我很荣幸成为两名老师中的一名教研室给我们确定参评课题为三角形的内角和这是青岛版教材四年级下册的内容教学课题:三角形的内角和教学目标:1通过测量撕拼等数学活动让学生亲自实践操作探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°2在实际应用中能运用三角形的内角和是180°这一规律解决问题3在操作验证三角形内角和的过程中体验解决问题方法
三角形内角和一、教学目标1通过量一量,算一算,拼一拼,折一折的小组活动的方法,探索、发现、验证三角形内角和等于180°,并能应用这一知识解决一些简单问题 2通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验,渗透转化的 \t _blank 数学思想提高学生的观察能力和动手操作能力。 3通过 \t _blank 数学活动使学生获得成功的体验,增强自信心培养学生的创新意识,探索精神和实
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§7.5三角形的内角和(二)知识目标:通过将多边形分割成三角形从而探索出多边形内角和的计算公式并能进行应用 .能力目标:经历操作观察探索等活动进一步提高学生分析问题解决问题的水平提升从不同角度思考问题的能力 . 三角形内角和与三角形外角的有关性质的应用. 从不同角度思考多边形内角和问题 . 教学目标: 教学重点: 教学难点:
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