盐城市教师职称晋升理论知识考试复习一教育学1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有:不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)3捷克夸美纽斯1632年的《大
2007年盐城市教师职称晋升理论知识考试复习《教育学》1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学2我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有:不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长?(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)3捷克夸美纽斯1632
2009年盐城市教师职称晋升理论知识考试复习——教育学一教育学1教育学是研究 揭示 的一门科学2我国春秋木年的 是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的 早约三百年其中的主要思想有:不揠苗助长不陵节而施(体现了 原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了 原则)教学相长
教师职称晋升理论知识考试复习(新课程知识)1新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革其改革大体分为三个阶段:(酝酿准备阶段(1999年——2001年6月制订了18个学科的课程标准20个学科计49种教科书)(2)试点实验阶段(2001年9月38个实验区高中2003年秋进入)(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)2新课程的特点可归纳为六个创新之处:(1)课程目标的创新每门学科
2012年教师职称晋升理论知识考试复习一教育学1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有:不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)3捷克夸美纽斯1632年的
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2008年教师职称晋升理论知识考试复习84良好思维品质的特性:(1)广阔性与深刻性(2)独立性与批判性(3)逻辑性(4)灵活性和敏捷性(5)创造性85记忆是过去经验在人脑中的反映它包括识记保持再认和回忆三个基本环节从信息加工况来看即对输入住处的编码储存提取的过程86记忆的分类:(根据内容与对象分:形象记忆逻辑记忆情绪记忆动作记忆(2)根据信息加工与记忆阶段分:瞬时记忆短时记忆长时记忆87保持是
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教学方法设计以史实为基础----以情境创设为思维载体----以多媒体为辅助手段----以学生自主合作探究活动为实现方式本课体现历史学习三部曲:亲近历史----理解历史----感悟历史创设情境问题式教学法与学生自主合作探究学习相结合加大学生自主的研究性学习辅助以模仿性学习和接受性学习等方式[学情分析]设计高中学生有旺盛的求知欲不再满足于老师讲解独立自主性较强有较强的动手能力因此运用探究学习的学
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