生命是永恒不断的创造因为在它内部蕴含着过剩的精力它不断流溢越出时间和空间的界限它不停地追求以形形色色的自我表现的形式表现出来--泰戈尔全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《给予是快乐的》教案设计一教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:学生课前准备:①初读课文自学生字新词读准生字的读音了解课文大意②收集③发现自学中遇到的
《给予是快乐的》教学设计广州市员村第五小学 詹惠聪教学目标1知识和能力目标:(1)正确流利有感情读课文学会本课4个生字理解词语2过程与方法目标:(1)会用炫耀懂得造句 (2)理解感悟课文3情感态度价值观目标:凭借课文具体语言材料获得给予是快乐的真切体验激发助人为乐无私奉献的精神教学重点难点通过具体的语言文字理解获得与给予的矛盾化解误解到理解的变化过程升华人物品质从而受到助人为乐乐于奉献的
《给予是快乐的》教学设计德化县实验小学 苏丽芳教学目标:1读懂课文内容从字里行间感受小男孩美好的心灵2正确流利有感情的朗读课文3体会给予是快乐的这句话的含义激发学生助人为乐无私奉献的思想感情教学重点:1通过文中人物的言行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受2在感悟课文的过程中训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力教学难点:联系学生的现实生活体会课文的主题激发学生的美好情感课前准备:学生阅读《
《给予是快乐的》教学设计四年级 上册授课教师:黄丽玲2013年12月10号24 给予是快乐的一教学目标1正确流利有感情地朗读课文2能联系上下文理解课文中重点句子的意思能联系全文掌握表现中心思想的句子的含义3凭借课文的具体语言材料获得给予是快乐的真切感受激发助人为乐无私奉献的思想情操二教学重点难点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动理解保罗的心理感受三教学课时:1课时四教学过程(一)课前一曲听歌导
给予是快乐的这是一篇略读课文课文讲述了圣诞节前夜保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩在短暂的相处中小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵使他深深体会到给予是快乐的 课文篇幅短小结构紧凑故事性强文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述故事情节一波三折引人入胜很容易调动学生的阅读兴趣 选编这篇课文的意图是引导学生凭借课文的具体语言材料获得给予是快乐的的真切感受激发学生助人为乐无私奉献
24给予是快乐的教学目标正确流利有感情地朗读课文读懂课文内容从字里行间感受小男孩美好的心灵体会给予是快乐的这句话的含义激发助人为乐无私奉献的思想感情教学重难点重点:从文中人物的言语和行为中体会小孩的心理活动和保罗的心理感受难点:让学生领悟给予是快乐的教学过程谈话导入1师:同学们 听说咱班的同学都很爱学习上课认真听讲上都爱积极发言所以今天很多老师来咱班听课指导接下来让我们把掌声送给我们这些特殊的
《给予是快乐的》教学设计 内江五小 刘世其【选用教材】人教版语文第七册第二十四课 【适用年级】四年级第一学期 【教材简析】这是一篇记叙文记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中由误解到理解的变化过程提示了给予是快乐的这一人生哲理 课文共分13自然段可分为3大段 第一段 保罗以为小男孩自己想得到新车结果错了 第二段写保罗以为小男孩
24给予是快乐的教学目标正确流利有感情地朗读课文读懂课文内容从字里行间感受小男孩美好的心灵体会给予是快乐的这句话的含义激发助人为乐无私奉献的思想感情教学准备老师制作课件学生课前帮助别人体验给予的快乐教学重难点从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受课时安排1课时教学过程课前唱有关圣诞节的歌谈话导入1师:同学们你们的歌声真好听可以绕梁三日了谁能告诉我这首歌与哪个节日有关你对
《给予是快乐的》教学设计———第四届教学节常态课教案教学目标:1读懂课文内容从字里行间感受小男孩美好的心灵2正确流利有感情的朗读课文3体会给予是快乐的这句话的含义激发学生助人为乐无私奉献的思想感情教学重点:1通过文中人物的言行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受2在感悟课文的过程中训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力教学难点:联系学生的现实生活体会课文的主题激发学生的美好情感教学过程:一揭
《给予是快乐的》教学设计深圳市安芳小学 王子英板书:快乐一导入同学们老师在黑板上写下了快乐那么生活中什么事会让你感到快乐这么多的同学都发表了自己快乐的事老师在这里发现一个小规律大多数同学都感到得到些什么令自己快乐今天我们的却有另一番感受他说:给予是快乐的(板书课题剩下部分)下面就让我们随着保罗一起去认识一名小男孩一起去听听他的心声感受:给予是快乐的二阅读指南我们首先来读一读阅读之南:1
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