学习故事小青蛙找朋友的教学反思在这次课程活动中我先让孩子们观看关于小青蛙找朋友的图片使其感知图片上的小动物及其颜色结果我发现小朋友们对图片及上面的颜色认识很少其原因是孩子刚刚接触汉语老师的缘故所以孩子们听起来学起来似乎很困难我在在讲故事的过程中孩子们的注意力也不集中他们似乎似懂非懂一些行为和动作也没有做到位加上孩子注意力容易转移这是由于他们还是是小班孩子缘故孩子自控能力较差所以孩子学起来比较
故事:小青蛙找朋友编剧: 人物:小青蛙 小白鸭 小鸡 小蜜蜂 小白兔 乌龟爷爷 开场: 小青蛙:(蹦跳着上场)呱呱呱呱呱呱我是一只小青蛙大眼睛大嘴巴身穿大青褂捉起虫来顶呱呱大家夸我是聪明美丽又能干的好娃娃呱呱呱呱呱呱 小鸭:(一摇一摆上场)嘎嘎嘎嘎嘎嘎我是一只小白鸭小青蛙你好呀 (小青蛙瞪一眼转过头)你怎么啦不高兴了吗 小青蛙:没有(不高兴的晃着头不情愿的表情) 小鸭:那咱们一
《小青蛙找家》教学反思《小青蛙找家》是一首通俗简练富于儿童情趣的歌曲由四个乐句构成的一段体24拍五声宫调式歌曲以明快活泼的旋律作为前奏描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家也为歌曲主题出现做了铺垫歌词浅显易懂旋律欢快流畅塑造了小青蛙天真活泼幼稚可爱的形象 自从教了一年级接触了一年级之后我才发现越是简单的歌曲越是低段的教学越是不易一年级的孩子们刚刚踏入小学的门槛真是所谓无知无畏更有上课活
第一册《小青蛙找家》教学反思我从一进入的律动中和学生一起听音乐模仿小动物随机给小朋友贴小星星和同学们握握手的行为中发现学生们都很乐于表现自己同时也感觉我们之间就像好朋友的气氛比较活跃而且学生们特别喜爱这堂课我就自信:我能上好这节课 我认为音乐教学有别于其他学科它应该具有轻松愉悦生动活泼寓教于乐的特点因此在备课过程中就考虑到应是乱中有序生机勃勃人人投入一开始就想要引住学生的注意
〈小青蛙〉教学反思 陈美环〈小青蛙〉是人教版全日制培智学校教科书语文第四册第7课内容短文讲的是小青蛙的生活习性和它会捉害虫的本领教育学生保护益虫及有益于人类的动物课文有两个自然段第一段是说小青蛙一会儿在水中游泳一会儿在田里跳来跳去 第二段是说小青蛙白天忙着捉害虫夜里呱呱地叫着唱着根据智力落后学生学习能力较差过多的内容学生接受不了并容易导致信息的堆积和干扰所以我
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《找朋友》《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲在活动之前孩子们也已经会唱这首歌了因此本次活动主要是在此基础上进行一个圆圈舞的游戏创编我们先让幼儿学习与歌词相应的动作然后教师示范如何去找新朋友示范后请一些小朋友跟着音乐找朋友在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后我们开始圆圈舞的创编先请6个小朋友在中间围成一个小圆背对圆心站立然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈等音乐停止找到新朋友但是在活动中
小青蛙的故事 ??? 从前有两只小青蛙溜到农民的房子里玩.它们站到一个坛子沿儿上跳舞时不小心掉到里面.里面装的是黏糊糊的油它们想跳出来油太黏想爬出来壁太滑.几经尝试没有结果.青蛙A边游边想看来今天是没希望了还游什么呢这样想着四肢越来越划不动了.? ?? 而青蛙B呢它想今天真糟糕怎么都出不去.可是还是继续游游看吧也许会找到办法.四肢虽然很累了可它还是坚持游着.边游边想只要还有力气不管怎样
犀牛发脾气在非洲的热带森林里住着一头力大无比的犀牛它个子很大四肢粗壮皮肤又厚又硬跑起来却很快它的鼻子上有两只一长一短的尖角长的有碗口那么粗瞧不知道是谁惹了它它又在发脾气了在泥塘里不停地滚来滚去把烂泥撒得很远很远它浑身滚得像头泥牛一头河马看见了说:奇怪平时这家伙怕太阳猛晒才这样可是今天刚下过雨没太阳啊不一会儿它突然一骨碌爬起来呼哧呼哧喘着大气横冲直撞地奔跑起来把老虎和狮子吓得急忙躲在一旁连大象
设计意图:《小鸭找朋友》这一故事内容简单情节单一特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复适合小班幼儿的语言特点故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊于是一次又一次邀请朋友(小鸟小兔小乌龟)一起玩在小鸭与朋友的对话中让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物同时又富有教育意义:只有和朋友一起玩才是最开心的事所以我设计了本次活动 活动目标: 1知道小鸭要找会游泳的朋友丰富相应的动词:游呀游飞呀飞跳呀跳爬
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