绝对值——比较大小利用数轴比较有理数的大小在数轴上表示有理数他们从左到右的顺序就是从小到大的顺序即左边的数总小于右边的数比较法则:①正数都大于0 ②负数都小于0 ③正数大于一切负数有理数大小比较的方法:①先将要比较的数分别在数轴上表示出来②然后用<将他们连接起来练习:在数轴上画出表示下列各数的点并通过数轴用<排列:利用绝对值比较数的大小两个数比较大小共有
《绝对值(第2课时)》学案知识梳理:1理解比较有理数大小的规定的合理性2会比较有理数的大小正数大于00 大于负数正数大于负数两个负数绝对值大的反而小自主学习一:1用<把课本12页图中的14个温度按从低到高的顺序连接起来: 2把温度按从低到高的顺序排列后在温度计上所对应的点是从 到 的按照这个顺序把这些数表示在数轴上表示它们的各点的顺序是从 到 的3数学中规定在数轴
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我们已经掌握了两个正数之间怎样比较大小对于任意的两个有理数(例如-4和-3-2和0-1和1)怎样比较大小呢做一做-3(2)-<0 一般地(1)正数大于00大于负数正数大于负数(2)两个负数绝对值大的反而小<0
第一章有理数12有理数第5课时绝对值有理数 的大小比较1讲解用数轴比较有理数的大小 用法则比较有理数的大小 2课时流程逐点导讲练小结作业提升1知识点用数轴比较有理数的大小1 法则:在数轴上表示两个数,右边的数总比左边的数大.2 利用数轴比较大小关键有两步:一是在数轴上标点;二是观察表示数的点在数轴上的位置.知1-讲例1 将下列各数按从小到大的顺序排列,并用“<”号连接起来:知1-讲(来自《
高清视频学案 2 / NUMS2地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 有理数第三讲:绝对值 比较大小北京四中 郭伦一、绝对值的概念1、绝对值的代数求法:a、一个正数的绝对值是它 ; b、0的绝对值是; c、一个负数的绝对值是 2、用符号语言表示为: 可简化合并为:或3、几何意义: (定义)在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数
2011年 月 日 第 周 星期 第 节课题绝对值教具多媒体教学方法先学后教当堂训练教学目标1掌握绝对值的概念会求一个数的绝对值2能用绝对值的知识解决实际问题3经历绝对值概念的形成初步体会数形结合的思想方法丰富解决问题的策略重点难点重点:掌握绝对值的概念会求一个数的绝对值难点:利用绝对值的知识解决实际问题授 课 时 数2第 1 课时教学过程一板
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.2.4绝对值(2)——有理数的大小比较第一章 有理数46>38>29>24>13>1119>16>11>9>4共同辉煌瞬间 2012伦敦奥运会女子十米气步枪比赛冠军. 易思玲 总环数502.9 喻丹 总环数:501.5 >女子跳水10米台冠军女子双人十米跳台冠军辉煌瞬间陈若琳(1)比一比:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的大小比一复习比较下列数的大小(1)11 25(2)23 34(3)0.0091 0.0121珠穆朗玛峰的海拨高度为8848米叶鲁番盆地的海拨高度为-155米哪个高—5°C与2°C哪个高8848>-155-5<2正数都大于0负数都小于0即0大于负数正数大于一切负数甲:-50米
第一章有理数12有理数第5课时绝对值有理数 的大小比较1讲解用数轴比较有理数的大小 用法则比较有理数的大小 2课时流程逐点导讲练小结作业提升1知识点用数轴比较有理数的大小1 法则:在数轴上表示两个数,右边的数总比左边的数大.2 利用数轴比较大小关键有两步:一是在数轴上标点;二是观察表示数的点在数轴上的位置.知1-讲【例1】将下列各数按从小到大的顺序排列,并用“<”号连接起来:知1-讲(来自
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