初二下册《海燕》(高尔基)教学设计教学目标:1? 体会象征义领会海燕这一形象的深广的政治意义和思想内涵2? 美文美读在激情洋溢的朗读中尽情地展示和阐释作品中的形象深刻地体会的情感3? 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神培养学生的坚强乐观的海燕精神勇敢地挑战成长中遇到的种种困难教学重点:本文的象征义以及海燕形象的政治意义教学难点:美文美读的情感把握预习准备:朗读课文过关生字词体
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原文是: 在苍茫的大海上狂风卷集着乌云在乌云和大海之间海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔 一会儿翅膀碰着波浪一会儿箭一般地直冲向乌云它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里乌云听出了欢乐 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望在这叫喊声里乌云听出了愤怒的力量热情的火焰和胜利的信心 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着它们在大海上飞窜想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处 海鸭也在呻吟着——它们这些海鸭
初二语文《海燕》教学设计教学目标:1有感情地朗读课文体会的思想感情2理解是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象3多种修辞方法和象征手法的运用及其作用教学重难点:1赏析海燕形象领会作品的象征内涵2在反复诵读中揣摩作品的语言和手法课 型:讲授课教学时数:1课时教学过程一创设情境导入新课同学们风雨交加雷鸣电闪大雨滂沱漆黑不见人影当你遇到这样的情景会怎样面对呢(同学可能会回答
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象在内容上它保留了有诗意的散文性细节在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感散文诗一
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 现在我们看到的这种海鸟叫做海燕 在狂风和乌云聚集的海面上 海燕在展翅飞翔它有大海赋予的坚硬的翅膀它有大海赋予的不屈的灵魂它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪笑傲长空这节课让我们走入《海燕》这首充满激情的散文诗来感受高尔基带给我们的生命的最强音学习目标:1.朗读课文体会其深刻的内涵2.理解象征对比等手
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《海燕》教学设计 怀仁九中八年级语文教师 王永红设计理念通过本课内容的学习创设民主和谐的学习氛围指导学生朗读让学生进入课文所创设的情境在读中体会修辞的妙用感受海燕的艺术形象体会的思想情感在体验反思中引导学生勇于面对生活的暴风雨素质目标知识与技能1通过有感情的诵读把握海燕的艺术形象和的思想情感2从作品整体上领会各种象
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