第七讲 科技共同体及其行为规范主讲 杨莉教授一科技共同体及其作用1科技共同体共同体:是指靠同感和同类结合力而联系在一起的团体 其特征:高度的内聚力共同的理念集体性时间的持续性科技共同体:科技人员的特殊组合科学成就足以凝聚一批坚定的同行库恩用范式凝练科技共同体 范式的一种意义是综合包括一个科学集体所共有的全部规定另一种意义则是把其中特别重要的规定抽取出来成为前者的一个子集 范式是科技共同体的
护理用语的要求:(二)操作中指导(1)具体交代病人配合的方法(2)使用安慰性语言转移其注意力使用鼓励性语言增强其信心(一)倾听7端盘姿态 双眼平视下颌收进而不可上翘肘关节呈90度双手托盘底边缘中13处拇指不可越进盘内盘内缘距躯干3-5cm腋臂自然相贴
小学生行为规范七字歌 --学习计划一指导思想: 小学教育的主要任务是为新一代全面素质的提高奠定基础而素质教育的基础首先是建立在学生做人的基础上从这个意义上来说加强对小学生的行为规范训练和养成是提高一代人思想行为素质的重要途径对于我们学校来说如何加强对学生的行为规范的训练尽快养成良好的行为习惯这不仅关系到我们学校的健康发展尤其关系到学生整体素质的提高所以特制定本
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标题不超过32号字楷体加黑正文文字为楷体加黑不超过28号字第七讲 社会发展规律与社会动力教学内容社会历史观的基本问题社会基本矛盾及其运动规律社会形态的更替社会发展动力系统需要掌握的重要概念社会存在与社会意识 生产力与生产关系 经济基础 与上层建筑 社会形态 生产方式社会基本矛盾 人民群众 一 社会存在与社会意识 (一)两种根本对立的历史观 ——唯物史观和唯心史观这是基
B下课:1过程: 老师宣布下课——值日生全体起立——大家起立后齐声老师再见2注意: ① 下课铃声响后并不意味着就下课真正下课是老师宣布下课老师没有宣布下课的情况下任何人不能因为下课铃声响了而私自离开 ② 原则上戴老师离开教室后学生方可离开教室1要求: ① 上下楼梯要注意安全不在楼梯上面疯打不准拽不准挤 ② 不要再楼梯上扎堆堵塞楼道应保持楼道的畅通
1953年.纳什在休闲等级模式图中把人们的休闲活动分为从低到高的几个层次:反社会行为(不良行为)伤害自我(放纵)消磨时间摆脱单调寻求刺激娱乐(解闷)投入情感地参与(欣赏者)积极地参与(追随者)创造性地参与(作曲家画家发明家新模型的发明者)除了反社会行为和伤害自我外其余的层次都属于积极的休闲行为休闲与娱乐游戏旅游体育健身有密切的关系休闲是比它们更宽泛的概念它实际上是包括所有人类快乐活动的更普遍概念思
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红领巾胸前飘小学生进学校从小养成好习惯行为规范记心间校内走路要轻巧上下楼梯向右靠课间休息不奔跑走廊过道不跑闹普通话要说好礼貌语言要用好进出家门打招呼见到师长问声好集合出操静齐快行走有序队整齐每天两操要做好身体健康很重要卫生区勤清扫地面整洁无纸屑 黑板干净桌面净桌凳整齐不乱移上课铃响进教室学习用品摆放齐静坐端正专心听踊跃发言多动脑良好习惯哪里来全靠平时要求高学得好做得到身体健康素质高尊敬的各位老
科学共同体及其行为规范1 科学共同体概念的提出:20世纪40年代英国科学家波朗依提出了科学共同体概念:今天的科学家不能孤立地实践他的使命他必须在各种体制的结构中占据一个确定的位置……每一个人都属于专门化了的科学家的一个特定科学家的这些不同的共同形成了科学共同体 20世纪50年代社会学家希尔斯指出:科学共同体有自己的组织机构有自己的规则有自己的权威这些权威通过自己的成就按照普遍承认与接受的标
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