六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 反 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例一、复习导入判断下面各题中的两种量是否成正比例。1长方形的长一定,它的宽和面积; 不成比例2圆的周长和半径; 成正比例3一个人的年龄和他的身高。 不成比例杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。观察上表,回答下面的问题。(1)表中有哪两种量?(2)水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的?(3)相对应的杯子
第2课时 反 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例一、复习导入判断下面各题中的两种量是否成正比例。1长方形的长一定,它的宽和面积; 不成比例2圆的周长和半径; 成正比例3一个人的年龄和他的身高。 不成比例杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。观察上表,回答下面的问题。(1)表中有哪两种量?(2)水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的?(3)相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是
#
六年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 正 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例文具店有一种彩带,销售的数量与总价的关系如下表。观察上表,回答下面的问题。(1)表中有哪两种量?有数量和总价两种量。(2)总价是怎样随着数量的变化而变化的?总价随着数量的增加而增加。(3)相应的总价与数量的比分别是多少?比值是多少?相应的比均为:35:1比值均为35一、探索新知1从上表可以看出,总价与数量是两种相
第1课时 正 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例文具店有一种彩带,销售的数量与总价的关系如下表。观察上表,回答下面的问题。(1)表中有哪两种量?有数量和总价两种量。(2)总价是怎样随着数量的变化而变化的?总价随着数量的增加而增加。(3)相应的总价与数量的比分别是多少?比值是多少?相应的比均为:35:1比值均为35一、探索新知1从上表可以看出,总价与数量是两种相关联的量,总价是随着数量的变化
正比例和反比例2教学目标:知识与能力:通过具体问题认识成正比例反比例的量过程与方法:能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并根据其中一个量的值估计另一个量的值情感态度和价值观::能找出生活中成比例和成反比例量的实例并进行交流教学重点和难点:理解两个变量之间的函数关系教学准备小黑板 投影片教学过程:本节课主要是对回顾与交流部分知识进行复习一生活中有哪些成正比例的量有哪些成反比
正比例的图像教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P63——64教学目标:1能用描点法画出表示正比例关系的图像帮助学生初步认识正比例的图像进一步认识成正比例的量的变化规律2使学生能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值初步体会正比例图像的实际应用进一步培养观察能力和估计能力3使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系养成积极主动地参与学习活动的习惯教学重点:能认识正比例关
#
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式正比例和反比例芭蕉侗族乡民族小学--------三原文子从表格中可看出:和一定时一个加数随另一个加数的变化而变化观察一下上表你会发现什么观察一下上表你会发现什么从上表中可以看出:积一定时一个乘数的变化随另一个乘数的变化而变化加法表中和是12一个加数随另一个加数的变化而变化乘法表中积是12一个乘数随另一个乘数的变化而变化这两个变
六年级数学下册(RJ)教学课件 练 习 课 第 4 单元 比例3比例的应用一、选择题。 1图上6cm表示实际距离240km,这幅图的比例尺是 ()。A1∶40000 B1∶400000C1∶4000000 2小正方形和大正方形边长的比是2∶7,则小正方形和大正方形面积比是( )。A2∶7B6∶21C4∶49 3下面每组的两个比不能组成比例的是()。A7∶8和14∶16 B06∶02和3∶1 C19
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报