周长是多少课时教学计划 教学内容三上书本第46——47页的内容课型综合实践施教日期年 月 日 星期教学目标1. 通过实践活动加深对长方形正方形我处的认识和对图形周长含义的理解进一步掌握长方形正方形周长的计算方法2.在操作实践交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识发展数学思考及合作交流的能力3.培养学生喜爱数学的情感教学重点难 点重点:通过活动进一步认识周长和周长计算的
周长是多少(P68-69)学习目标1.通过实践活动加深对长方形正方形特征的认识和对图形周长含义的理解2.进一步掌握长方形正方形周长的计算方法学习重难点进一步掌握长方形和正方形的特征及周长的计算方法知识链接小组成员互相说一说长方形和正方形周长的计算方法 实践操作围成的图形周长是多少怎样量最方便用一根线围成你喜欢的图形你是怎样摆的周长是多少在小组里交流从下面选几根小棒摆成正方形或长方形要
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周长是多少····9×1.求下面图形的周长(长小棒每根长6厘米短小棒每根2厘米)2.在方格纸上画一画(每小格是边长1厘米的正方形)⑴ 画出一个周长是8厘米的正方形⑵ 画出一个周长是12厘米的长方形且长和宽都是整厘米数3.右图每个小正方形的边长是2厘米求它的周长答案:1. (62)×4=32(厘米)2. (1)边长2厘米(2)长4厘米宽2厘米(答案不唯一)3. 2×4×4=32(厘米)答:它的周长是
三上第三单元长方形和正方形第四课时1.判断⑴周长是10厘米的图形一定是长方形 ( )⑵周长是24厘米的图形一定相同 ( )⑶不同形状图形周长可能相等 ( )2.算一算下面图形的周长(每个正方形边长1厘米)3. 算一算下面图形的周长(每个正方形边长2分米)4.用6个边长为
【教学目标】1通过实践加深对周长含义的认识增强计算长方形正方形等平面图形周长的能力2在实践活动中坦步提高动手操作水平发展数学思考培养创新意识和学习数学的积极情感【教学准备】课件【教学过程】一创设情境激趣导入 这节课老师给大家带来了一份礼物你们想知道是什么吗 只要今天能获得三颗星的小朋友就可以看到老师奖励的礼物了 你们每个人面前都有一个信封请你打开看一看里面有哪些学具你能告诉老师吗今天老师和大家一起
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更多请号:更多请号: 周长是多少第一课时 周长是多少教学内容: 课本第4647页教学目标:1. 通过实践活动加深对长方形正方形周长的认识和对图形周长含义的理解进一步掌握长方形正方形周长的计算方法2.在操作实践交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识发展数学思考及合作交流的能力3.培养学生喜爱数学的情感教学重难点: 掌握长方
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《周长是多少》实践活动课的教学设计 活动内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级上册的一节实践活动活动目标:1通过实践活动加强对周长含义的认识增强计算长方形正方形等平面图形周长的能力2在实践活动中提高动手操作水平发展数学思考培养创新意识和学习数学的积极情感活动准备:1小组活动材料:一把直尺一根长约60厘米的线一张放大的不规则图形分别长为3厘米5厘米的小棒若干根一张小
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