#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级寡人之于国也孟子自主探究(一) 1孟子和梁惠王是在什么背景下谈话的 孟子所处的战国中期各国诸侯争城夺地角逐武力征战不断人民徭役繁重朝不保夕社会混乱礼制崩坏权势与暴力被推崇霸道被视为天道攻伐凌侵被视作合理由大国以力统一天下的态势已初步形成 魏国曾是强国但在梁惠王统治期间连遭强秦重创内忧外患以至都城由安邑迁至大梁梁惠
子不学断机杼昔孟母择邻处《三字经》《孟子》千秋亚圣孟子(约前372前289 )走近 孟子名 字 时邹人是 家继孔子之后又一位 重 要的代表人物 后称为 其政治主张与社会理想的根本核心是: 孟子简介 孟子继承了孔子的学说主张效法先王推行仁政反对功利反对战争这些在当时列国纷争的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 德馨学博不愧亚圣 性善气正真乃高人孟子名 字 时期邹国人儒家学派代表人后人把他与孔子合称 并尊称他为 《孟子》是记录孟子
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级寡人之于国也孟子千秋亚圣孟子(约前372前289 )走近孟子名 字 时期邹国人儒家学派代表人后人把他与孔子合称 并尊称他为 《孟子》是记录孟子
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级成语 五十步笑百步 含义:比喻缺点或错误的性质相同只是情节轻或重的区别寡人之于国也《孟子》孟子简介孟子(前372—前289)名轲字子舆战国中期鲁国邹人是孔子之孙子思的再传弟子是继孔子之后的最大儒学大师是孔子学说的嫡传后世常以孔孟并称元文
寡人之于国也 《孟子》 ??教学目标 1.学习本文比喻鲜明善用排比对偶增强文章气势的特点2.了解课文中词类活用的语言现象及一词多义的准确运用?孟子的主张与《孟子》孟子主张行仁政强调民贵君轻重视民心的向背提出性善论曾游说齐宣王梁惠王宣传他的政治主张但始终未被采纳《孟子》的文章很雄辩感情强烈辞锋犀利在宣传主张论辩事理时常能分析对方的心理因势利导步步深人层层进逼以使自己的论辩最后获胜《孟子》还善于运用譬
他有民本思想民贵君轻主张行王道施仁政biē 板栗 谷子脱壳后称为小米也泛指谷类名词恶人 屡次 派遣 连词表并列 3.由文段一的内容可看出梁惠王是个怎样的人1.重点词请以曳走或止以笑直无于 1.重点词违胜数罟以生死憾树可以衣无谨庠序申义頒饥寒王食检涂饿莩发岁罪斯至 王道之成6.孟子的仁政思想对我们当代有什么启发
寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急雁过也正伤心却是旧时相识满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘守着窗儿独自怎生得黑梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴这次第怎一个愁字了得 喜欢她喜欢这首词只因把这里秋天的悲伤诠释的这么彻底攒了几日的雨昨日倾泻而下似乎有了冬天的味道无意间看见友説刮很冷的风下很冷的雨落了一地的叶子泯然一笑原来那个很多回忆的地方和思念的地方也是清风夹杂细雨
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级寡人之于国也《孟子》 孟子名轲字子舆战国时邹人他受业于孔子的孙子子思的弟子是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物后称为亚圣 孟子生于战国时诸侯混战最激烈的时期他提出民贵君轻对人民作一定的让步反对掠夺性战争等主张为此他到各国去游说诸侯反对霸道提倡以仁义为中心的仁政王道他继承和发扬了孔子的思想希望能够在诸侯中选出一位王天
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报