横道中学物理组点此播放教学视频声音的特性课题 点此播放教学视频一音调1音调是指声音的高低;探究:决定音调高低的原因音调的高低取决于发声体振动的快慢,振动越快音调越高,振动越慢音调越低。 [演示实验]敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同----可以发现它们声音的调不同也就是声音的音调高低不同点此播放教学视频1音调高低与发声体振动的频率有关, 2在结构、形状材料相同的情况下, 发声体尺寸越大,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.人耳感知声音的过程2.骨传导3.双耳效应声音的特性优美动听令人愉快的声音叫做乐音. 为什么同是乐音会有高低不同大小不同呢音调响度音色声音的特性一.音调(1)定义:声音的高低叫音调小实验 什么因素决定音调的高低将一把钢尺紧按在桌面上一端伸出桌边.拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出
H:备课教案听一听60Hz2. 探究响度与什么因素有关音色又叫音品它是指声音的品质与特征不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人辩动物辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
第2节声音的特性新课引入探究点一音调与频率的关系1按课文P32图22-1方案进行:(1)用同样的力拨动钢尺,改变钢尺伸出的长度……(2)比较实验结果,得出结论:钢尺伸出的长度越,物体振动得快,发出的音调就_____;钢尺伸出的长度越,钢尺振动得就越慢,音调就 ____。短高长低2频率不同的声音,波形有什么不同?演示P3322-2实验:观察音调波形图,提高对声音的音调认识通过屏幕上的波形我们可以看到
课题:声音的特性 班级 目标知识点:1了解声音的特性及其影响因素2通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法方法:实验探究法对比归纳法1 实验一:物品:钢锯条记录表格过程:把钢锯条紧压在桌边上(1)将锯条15伸出桌外(2)将锯条13伸出桌外(3)将锯条12伸出桌外使其振动发声操作关键:(1)按锯
第二节 声音的特性点此播放教学视频音调小实验什么因素决定音调的高低?将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动注意使钢尺两次振动幅度大致相同比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调点此播放教学视频实验结论音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关振动频率越大,发出的声音音调越高;振动频率越小,音调越低物理学上将发声体每秒振
二声音的特性(二)音调和音色教学目标:1知识与技能(1)知道音调跟声源振动频率有关不同的动物发出的声波和接收声波的频率范围不同(2)了解乐音的三要素2过程与方法(1)通过实验找出影响音调的因素(2)通过对比区别声音的不同3情感态度价值观培养学生对音乐的认识教学重点:探究决定声音音调的因素教学难点:音调的应用教 具:自制课件大课前准备:1学 2各教学过程:一复习导入新课:1什么是声音的
二声音的特性 晋州三中 吴运娟教学目标:1知识与技能(1)了解声音的特性知道声音的音调跟发声体的频率有关知道发声体的响度与发声体的振幅有关知道不同的发声体发出的声音的音色不同(2)通过实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法2过程与方法(1)通过实验找出影响音调的因素(2)通过对比区别声音的不同教学重点:探究决定声音音调的因素教学难点:音调的应用教学过程:一复习导入
第三节 声音的特性一引言通过上节课的学习我们知道了声音是什么现在再次走进丰富多彩的声音世界我们几乎每天都要听音乐它们由不同乐器演奏出来这些声音是千差万别有强有弱有高有低那么声音有那些基本特性呢这些特性又与什么有关呢现在我们就一起来探究这些问题二新课教学 声音的特性有三个:响度音调和音色1.响度物理学中称声音的强弱叫做响度很强的声音震耳欲聋我们说它响度大微弱的声音几乎听不见我们说它响度
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第三节声音的特性一、引言通过上节课的学习,我们知道了声音是什么,现在再次走进丰富多彩的声音世界。我们几乎每天都要听音乐,它们由不同乐器演奏出来。这些声音是千差万别,有强有弱,有高有低,那么声音有那些基本特性呢?这些特性又与什么有关呢?现在我们就一起来探究这些问题。二、新课教学声音的特性有三个:响度、音调和音色。1.响度物理学中称声音的强
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