《定滑轮和动滑轮》教学设计【教材依据】《定滑轮和动滑轮》是教科版科学课六年级(上)《工具和机械》单元第五课时的内容【指导思想与理论依据】定滑轮和动动滑轮是日常生产生活中常见的机械本堂课就是让学生通过自己的探究活动知道这两种机械的作用在学生获得这个知道的过程中得到科学探究能力的提升发展学生对科学的兴趣探究研讨是科学研究的常用方法通过老师的引导让学生在对有结构的材料进行探究在对探究过程中获得的各
课题《定滑轮和动滑轮》内容:小学六年级科学上册第一单元第五课教学目标:一科学概念:1.知道定滑轮固定在一个地方不随物体的移动而移动2.知道动滑轮不固定可以随着重物的移动而移动3.了解定滑轮和动滑轮的作用不同二过程与方法:通过自己设计实验方案来研究定滑轮和动滑轮的不同作用三情感态度价值观:发展探究简单机械的兴趣激发学生爱科学学科学用科学的兴趣在操作中获得成功的喜悦4.【教学重点】认识定滑轮和动滑轮的
编写时间 执行时间 主备人 霍积李 执教者 霍积李 总序第 5 个教案课题定滑轮和动滑轮共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标科学概念:知道定滑轮固定在一个地方不能随着物体的移动而移动知道动滑轮不固定可以随着重物的移动而移动了解定滑轮和动滑轮的作用不相同过程与方法:通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力定滑轮和动滑
《定滑轮和动滑轮》说课教案【说课内容】《定滑轮和动滑轮》是教科版科学课六年级(上)《工具和机械》单元第五课时的内容【教材分析】定滑轮和动动滑轮是日常生产生活中常见的机械本节课就是让学生通过自己的探究活动知道这两种机械的作用这节是传统的机械单元中的一个组成部分跟前面的杠杆轮轴相比难度要小这种机械没有变形形式单一学生容易认识在上通过科学实验活动希望帮助学生认识定滑轮和动滑轮的机械原理也将把学生引向
第五课 定滑轮和动滑轮【教学目标】科学概念:知道定滑轮固定在一个地方不能随着物体的移动而移动 知道动滑轮不固定可以随着重物的移动而移动 了解定滑轮和动滑轮的作用不相同过程与方法:通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力定滑轮和动滑轮的不同作用情感态度价值观:意识到定滑轮和动滑轮的不同作用发展探究简单机械的兴趣【教学重点】认识滑轮的工作原理【教学难点】通过实验来认识其工作原
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 边缘
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 使用定滑轮能改变力的方向但不能省力使用动滑轮能省力但不能改变力的方向那我们能不能把两者结合起来使其既可以改变力的方向又能省力把定滑轮和动滑轮组成滑轮组 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组讨论一下你能设计出几种组合方式把你的方案画在下面方框中FGFGGF 滑轮组的应用起重机:由定滑轮和动滑轮相互配合是将定
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级定滑轮和动滑轮 边缘有槽能绕中心轴转动的轮子叫滑轮.像旗杆顶部的滑轮那样固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮利用定滑轮提升重物时需要向什么方向用力这说明定滑轮有什么作用定滑轮是否具有省力作用观察思考定滑轮作用实验记录表左边钩码个数右边钩码个数定滑轮状态我们的发现定滑轮可以改变力的方向但不能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 边缘
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五课 定滑轮和动滑轮 边缘有槽能绕中心轴转动的轮子叫滑轮.像旗杆顶部的滑轮那样固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮研究旗杆顶部的滑轮 1在铁架台上固定好一个滑轮并穿好线绳 2在一边的绳子上固定一面旗帜然后把另一边的绳子轻轻的往下拉缓缓升起旗帜利用定滑轮提升重物时需要向什么方向用力这
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报