如何转化差生原因分析及应对策略江津区塘河中学 张洪祥[内容摘要]本文论述了差生的种种表现及这种表现的背后的成因叙述了一线教师在转化差生中切身的感受总结了一些真正实用的方法和价值观[关键词]差生纪律尊重惩罚差生向我们走来在刚开始的几个星期大部分学生都能保持安静基本上能遵守纪律哪怕是最不好的班在最初的一个礼拜也能保持的安静这对没有教学经验的新手来说并不意味一切顺利因为没有哪几个班
浅析学生基础太差的原因及应对策略?????? 常听同事挂在嘴边的话学生基础太差当然我也常说今从学生做的测试情况看来的确如此或更甚 对于语文教学来说我们所说的学生基础应该指的是语文素养(语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯以及思维能力人文素养等)如果说从学前儿童基础就差那是重大的推卸责任学前儿童没有的在正规教育场所认真系统学习除了少数
万方数
《转化差生的策略》课题结题报告我于2008年9月申请了徐州市教育科学的个人课题《转化差生的策略》同年12月由市教科所审批并立项根据课题研究方案该课题将于2009年12月进行结题通过一年来的研究和实践课题研究的预期目标和要求已基本达到现就一年来的课题研究情况汇报如下:一课题的提出: 当前我国的教育是实施九年制义务教育任何适龄儿童都有接受教育的权利和义务为了每一个学生的发展不允许有儿童辍学为更好
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凝汽器端差偏高原因分析及对策1??凝汽器端差δ值的意义 ????????δ值是指凝汽器压力下的饱和温度与凝汽器冷却出口温度之差它是反映凝汽器铜管的污垢或凝汽器内是否积存空气的主要监视数值之一是凝汽器运行的主要监视指标δ值一般不应超过10℃δ值的变化标志着凝汽器运行状况的好坏可作为判别凝汽器运行状态的依据 ????????2??凝汽器端差δ值的影响因素 ????????δ值的大小决定于抽汽器效率凝汽
小学英语学困生成因分析及转化策略在小学英语教学中往往存在着这样一种现象——初学皆大欢喜继学两极分化再学垂头丧气在刚刚接触英语的一段时间里学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣然而随着时间的推移小学英语渐渐褪去它神秘的面纱一部分学生的英语学习越来越感觉到力不从心随着年级的升高所学内容的增加学困生的队伍也会逐渐壮大面对这些学困生如何加强他们的思想 教育调动他们的学习积极性成了广大小学英语教
初中数学学困生成因分析及转化策略初中数学学困生的转化工作是一项长期而艰巨的系统工程在教学中教师若独具慧眼能及时发现学困生并分析形成的原因对症下药耐心细致地做好各个环节的弥补工作使学困生享受到成功的快乐逐步产生学习兴趣学困生的转化就会卓有成效?一初中数学学困生成因分析1学不得法没有良好的学习习惯主要表现在:不定计划坐等上课自学能力差不能找出问题的重点与难点对要点没听到或听不全课后不能及时巩固总
小学数学学困生成因分析及转化策略《数学课程标准》指出要学生的个体差异使每个学生都有成功的学习体验得到相应的发展其中的每个学生也包括学困生他们智力水平正常且没有感官障碍由于生理心理教育行为环境等诸多原因出现知识的断层对数学学习感到困难计算较慢正确率低记忆力弱其学习成绩明显低于同年级学生不能达到预期目的随着年级的增高这类学生的队伍也在不断壮大转化学困生的工作迫在眉睫有教育者说过:转化一名学困生不亚
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