《位置与顺序》 本节课的目标是通过有趣的活动激发学生的学习兴趣使学生在学习活动中获得积极的情感体验通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力使学生在活动中能确定 物体左右的位置与顺序并能用自己的语言表达领会左右的意义.能准确的用左右来描述物体所处的位置是教学的重点体会左右的相对性是教学的难点 回顾本次的教学活动发现还有许多需要思考与推敲的地方主要表现在以下几个方
位置与顺序教案教学目标:1在具体的活动中让学生体验前后上下左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念2能确定物体前后左右上下的位置与顺序并能用自己的语言表达3初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯4使学生在学习活动中获得积极的情感体验知识技能目标:会用上下左右前后描述物休的相对位置课时安排:4课时第一课时 前后教学目标:1借助森林运动会这一有趣情境让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序初步培养
位置与顺序王亚利教学内容:教科书第35-36页的内容教学目标:1.结合具体生活情境体会用前后上下等词语描述物体的相对位置2.经历动手操作观察比较等数学活动体验前后上下的相对位置关系初步培养学生的空间观念3.体会生活中处处有数学激发学生学习数学的兴趣教学重点:能够清楚地用前后上下等词语描述物体的位置用序数表示物体的顺序教学难点:理解前后上下的相对位置关系教学准备:动物图片教学过程:故事引入初步
基本信息 位置与顺序(人教版第一册第五单元第一课时)? 教材分析 《位置与顺序》的第一课时属于空间与图形领域的内容学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系教材借助森林运动会这一有趣的情境让学生学习用前后描述物体的相对位置与顺序初步培养学生的空间观念学情分析 一年级的小学生在学前已初步明确前后左右上下位置关系有了一些实际的经验
位置与顺序《前后》 教学内容: 北师大版小学一年级第一册第五单元位置与顺序中的前后 教学目标: 1.借助具体情境认识物体前后的相对位置与顺序初步培养空间观念 2.能用语言表达实际情境中物体
传递教育辅导讲义(学案):学校:年级:一年级科目:数学任课教师:向彩云教材版本:北师大版总课次:共17讲现讲:第5讲课题:位置与顺序备课时间: 授课时间:审批教师签字:教学目标:通过情景体验和参与感知自然数序数的含义知道自然数除了可以表示物体的多少还可以用来表示事物的次序能够正确用几个和第几个表达意思体会基数和序数的区别重点难点:正确用几个和第几个表达意思体会基数和序数的区别学习过程:分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 位置与顺序一年级奥数 在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面国旗黑板国旗黑板老师讲台学生讲台在的 面在的 面在的 面在的 面上下上下苹果上面是( )面包下
4 位置与顺序1.小朋友在桥的( )面小船在水的( )面小船在小鸭子的( )面 2. 小朋友我家在8号门的左面应该是( )号门3.如果2在9的后面5在9的前面这三个数将怎样排列4.下图中哪些是左手哪些是右手答案:1. 上 上 前2.73. 5 9 24.左手: ③④⑥ 右手:①②⑤
《位置与方向》教学反思《位置与方向》是在四年级学生掌握八个方位后进行学习的它是进一步了解通过方向和距离两个条件确定位置的方法无论是认识还是画平面图都要让学生知道物体的位置由方向和距离来决定的而方向的确定一定要找到相应的参照物也就是观测点即物体相对于观测点的方向方向又是在相邻的两个方向之间和某一个方向的夹角有关距离的长短与绘制图形的比例尺大小有关因此识图必须要看懂图例才能够叙述准确当然画图也必
《位置与方向》教学反思《位置与方向》这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感了解数学与生活的密切关系体会到数学就在我们的身边从中认识数学学习的价值增强对数学的情感体验 本章内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关难点是要准确把握方向要量画出方向所偏离的角度还要确定单位长度标出距离根据所给的条件画平面示意图为此在教学过程中要给学生创设大量的生活情境为学生提供探究的空间让学生以小组的形式展
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