相关文档

• 15__画风.doc

  人教版小学语文二年级下册教案15 画风　一教学理念1架设教学与生活的桥梁生活即教育教育即生活让生活走进学生的语文学习走进学生的认识世界和情感世界也让语文教学植根于学生的生活世界而显得丰富多彩富于生趣2学生自主参与合作交流的学习以学生为主体朗读为重要手段让学生在形式多样的(自由读分组读分角色朗读表演示范读等)语言实践中培养语言的感悟能力尤其引导学生抓住人物个性化的句子读懂课文把握人物情

• 11__画杨桃.doc

  画杨桃重庆市石柱土家族自治县南宾小学 颜海燕【文本解读】? 《画杨桃》是人教版义务教育课程标准教科书三年级下册第三单元关于怎样看问题怎样想问题专题教育下的第三篇精读课文讲述了一个生活中发生的真实故事通过生活中的平常小事即：图画课上练习画杨桃时我根据自己看到的把杨桃画成像个五角星的样子同学们觉得好笑老师却通过这件事启发同学们懂得了看问题或做事情的时候不能凭空想象要实事求是不要随意取笑要善

• 11__画杨桃.doc

  11 画杨桃第一课时备课教师: 周治文 曹承贵 导学设计教学设计1.认识6个生字会写12个生字2．正确读写叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲?等词语　　3．有感情地朗读课文自主学习1．学生介绍课前搜集的有关杨桃的知识2．自由读课文要求读准字音遇到不认识的字借助拼音多读几遍遇到难读的句子多读几遍

• 画风1画风1.doc

  《画风》的说课材料汪清县大兴沟镇庙岭小学 邴国梅今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册第十五课《画风》本节课我努力创造出一种形色声有机结合的快乐学习情境使全体学生主动有效地参与到教学的全过程中让学生在学中玩玩中悟做到快乐学知识真正实现教是为了不教的目的以下是我的说课设计：? 一说课标《语文课程标准》指出：阅读教学是学生教师和文本三者对话的过程这种对话首先是读书实践让学生在读中整体

• 15__猫.doc

  语文 课 时 计 划 年 月 日 第 周 星期 第 课时： 教学内容学习生字词语学习第一段目的要求1．有感情地朗读课文第一段体会猫的古怪和可爱　　2．学会7个生字读准多音字的折理解19个新词语的意思能用逐步无忧无虑造句领悟可是在语句中表示的转折作用能用说它……可是……的句式说一段话　　3．学习可是的写法仿写一段话　　4．用摘

• 画风.doc

  导入听这是什么声音风声板书：风风大家都见过也感受过老师和你们做个和风有关的游戏好吗假如你是大树·小草·花儿·或者落叶大自然中的万物你扮演什么就做什么样的姿势听好风来了老师看看你们都变成什么样子了《生说感受》也有一些非常优美的诗来赞美风你会说吗《生说》谁还能唱唱和风有关的歌对了孩子们风可以听到感受到可以唱出来可以说出来可是风能画出来吗今天老师就和同学们一起学习怎样画风好不好师：在上课之前请你们

• 画风.doc

  《画风》教学设计教学目标：　　　1会认7个字会写6个字　　　2正确流利有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意　　　3懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法请保留地址文章标题:画风优秀教学设计五精品原文地址：:第一课时　　一创设情境揭示课题　　　1猜谜激趣：　　　　看不到摸不着花儿见它点头小草见它弯腰(板书：风)　　　2你知道哪些风　　　　学生畅所欲言　　　3今天我们就来画画风

• 画风.doc

  《画风》教学设计【教材分析】：《画风》是人教版实验教材二年级下册第四单元的一篇讲读课文本单元的主题是培养学生爱动脑勤动手的好习惯培养学生的创新意识和实践能力风能画吗又该怎么画呢课文中的三个孩子互相启发互相激励结果他们用不同的办法画出了风通过学习课文使学生懂得要勤于观察生活遇到问题要开动脑筋善于合作敢于创新【教学思路】:在设计时力求体现自主合作探究的学习方式通过找风(诗中的风——文中的风——生

• 画风.doc

  画风 教案 课件＜画风＞教学设计学习目标1.有主动识字的愿望能认识生字宋涛陈丹赵艺显会正确书写艺涛2.分角色有感情地朗读课文3.在读议画中理解课文在阅读中积累语言4.了解风是一种自然现象学做生活的有心人用心观察和发现教学方法小组合作学习法课前准备生字词卡片图画课件教学过程第 一 课 时一导趣1.板书：风这是什么齐读风哪些小朋友知道有关风是诗句 指名说2.关于风你还知道哪些知识 指名说3.我们

• 画风.doc

  《画风》教学课例 前吴召学校 马金艳教学目标：　　1.读懂课文领会文中小朋友的创意　　2.在读懂课文的基础上训练学生的口头表达能力　　3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法?教学重点：　　朗读感悟文中小朋友的创意?? 教学难点：　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法?教材分析：?画风这个题目引起了课本中的小朋友思考也引起了我们的思考风看不见摸不着怎么画呢课