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  12 小木偶的故事学习目标: 知识与能力：认识5个生字有感情朗读课文. 过程与方法：在反复朗读中体会故事蕴涵的道理. 情感态度价值观:反省自己的生活感悟快乐的真谛.学习重点难点体会故事蕴涵的道理学习课时1课时学习过程：一激情导入 同学们你们知道什么是木偶吗(生自由发言)今天我们一起来玩个木偶人的游戏好吗谁先来当木偶人 集体游戏：我是小小木头人(做动作：如走路弯腰伸

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  人教版小学四年级语文上册第三单元《小木偶的故事》教学设计 昭仁中心小学 剡雪萍[ 情景说明]本文是一篇略读课文它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂的情趣盎然的童话故事它以笑为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉遭误解被怀疑直到女巫出现赋予了他所有的表情才让他真正获得了快乐童话构思巧

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  小木偶的故事【设计理念】：　　　阅读是学生个性化的行为不能以教师的分析代替学生的阅读实践根据本课拟人体童话的特点抓住文中人物的语言以对话为训练重点让学生充分地自由地朗读通过自主阅读质疑问难角色体验大胆想象童话再创等形式使学生自主体会出小木偶在受冤枉遭误解被怀疑时的内心感受从而领悟到我们要真诚面对复杂而多味的生活的道理【教学目标】：　　1理解课文内容准确把握小木偶被曲解后的语言内心活动并在反复

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  小木偶的故事 小木偶我把人类所有的表情都送给你小女巫说完又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下 现在小木偶会哭会笑会生气会着急也会向别人表示同情和关心了 从这以后小木偶走进了一所学校他想和大家一起学习玩耍于是他就认真地听老师讲课认真地完成老师布置的作业可是小朋友们都不想和小木偶玩小木偶孤单极了他去问老师老师说要多帮助同学才能让别人和你交朋友渐渐地小朋友都喜欢和小木偶玩了而且小

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  《小木偶的故事》续编2一天晴空万里阳光明媚微风轻柔地吹拂着大地小木偶开始了自己愉快的旅程当他来到了一个美丽的小公园时一下子就被眼前的美景迷住了突然不远处传来了一阵哎哟哎哟的尖叫声小木偶快步向发出声音的地方跑去原来是一只小鸡宝宝被卡在了一堆灌木丛中出不来了　　小木偶麻烦你帮帮我我被卡住出不来了小鸡宝宝看见了小木偶连忙哀求道　　别怕我来救你小木偶赶紧用双手拼命地拔开灌木丛把小鸡宝宝救了出来　　小