三多评价 ——论数学作业中的评价乐清市芙蓉镇中心小学 蔡芸芸摘要:数学课程标准(实验稿)中明确指出:评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程鼓励学生的学习和改进教师的教学应建立评价目标多元评价方法多样的评价体系对数学学习的评价要学生学习的结果更要他们学习的过程要学生数学学习的水平更要他们在数学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我建立自信关键词:数
小学数学作业评价方法简述发展性学生评价的主要特征发展性学生评价的主要特征:旨在促进学生达到学习目标而不只是甄别和评比注重过程而不仅仅是结果评价目标内容方法的多元性在共性的基础上注重个体的差异发展以质性评价统整量化评价注重学生在评价中的作用体现评价过程的开放平等民主协商等特点强调评定问题的真实性与情景性有人认为:时下的应该只要过程不要结果你认为这种说法对吗为什么这种说法是不对的要点一:由于许
浅谈小学数学作业评价(吉镇中心小学 )摘要:评价是教学教育过程中一个不可缺少的重要阶段我们不能用老一套的批改方法这样学生会不屑一顾因此我们在教学中要尝试一下作业评价的方法这样才能让孩子在赞赏中发展在发展中成功从而体会数学的乐趣与魅力? 关键词:作业 评价 尝试评价是数学教育过程中一个不可缺少的重要阶段它引导着数学教育的趋向调节着教师的教学行为改变着学习的环境对学生的发展有着直接而深远的影响
完善作业批改 促进学生发展 作业是教学过程的重要组成部分和环节是学生巩固新知识运用新知识解决问题的重要途径也是教师教学反馈的重要手段新的课程理念告诉我们对学生的作业进行科学全面的评价能起到激励教育的作用然而在实际的教学过程中学生终日陷入题海作业负担重苦不堪言学生的学习兴趣灵活性创造性就这样不断的被这些重复性练习磨得无影无踪对教师而言作业批改也成了我们的主要负
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数学学科小学生作业评价标准评价项目评 价 要 点评 价 标 准 权重得分学生作业质量1态度2正确率3进步幅度4实践与创新5审美作业认真工整清楚正确率高解题方法灵活简捷合理错误及时改正(不用修正液)作业质量正确率有提高5作业本保持干净平整2分2分2分2分2分教师作业设计针对性弹 性应用性开放性作业针对性强重难点突出难易适度作业设计有坡度注重能力培养提出不同作业要求内容形
(小学数学教育评价)第一次作业1近年来的小学数学教育评价改革的难点主要集中在哪些方面答:新课程改革已进行了多年获得了重大的进展教育教学实践中的许多方面正在发生变化但是新课改也面临着严峻的挑战和许多及待解决的问题教育评价改革是其中非常突出的问题进行中小学教育评价改革是新课改的需要新课改根据社会发展对学校教师学生都提出了新的要求现在的关键是如何使这些新要求变为现实如果这些要求不能实现不仅新课改的
孙佳瑜完成作业情况评价表日期作业量规定时间完成时间情况分析奖评注:1情况分析为好评一次奖励小红花一朵给予口头表扬 2连续三次好评视情况给予一定的物质奖励 :
一单选题(共 10 道试题共 25 分)V 1. 文饰心理是指一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时往往在自己身上 或周围环境中找一些理由来A. 解释评价内容B. 辩论C. 推翻评价结论D. 为自己辩护 满分: 分2. 泰勒评价模式优点有A. 评价范围扩大 评价功效提高 评价方法简便B. 评价范围扩大评价功效提高评价结构严谨C. 评价方法简便评
在教学中我们正在大力提倡与构建高效是为了在单位时间内高效率高质量地完成教学任务促进学生知识技能过程方法情感态度价值观三维目标的和谐发展因为批改作业是教师对学生学习效果的评价也是获取反馈信息及时调控的先决条件所以有效的作业评价应该是教师在作业批改中用良好的人格认真的工作态度去影响学生潜移默化地教育学生用恰当贴切的符号或语言增进师生的情感交流调动学生学习的积极性树立学习的信心并促进良好学习
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