单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18.1 勾股定理 第4课时人教版初中数学八年级下册第十八章 勾股定理知识回顾 1.若c为Rt△ABC的斜边ba为直角边则abc的关系为___________.2 . Rt△ABC的主要性质是:若∠C=90°那么(用几何语言表示)⑴两锐角之
复习回顾:1.已知直角三角形ABC的三边为abc ∠C 90°则 abc 三者之间的关系是 2.若一个直角三角形两条直角边长是3和2那么第三条边长是 3. 叫做无理数.利用勾股定理作出长为 ……的线段.按照同样方法可以在数轴上画出 ……的点当堂达标
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史因你而改变 学习因你而精彩第十七章 勾股定理17.1 勾股定理(一)情境引入相传2500年前毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系.注意观察你能有什么发现 毕达哥拉斯(公元前572----前492年)古希腊著名的哲学家数学家天文学家情境引入换成下图你有什
勾股定理 — 2学习目标:1.会用勾股定理解决简单的实际问题2.树立数形结合的思想3.经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程感受勾股定理的应用方法4.培养思维意识发展数学理念体会勾股定理的应用价值重点:勾股定理的应用难点:实际问题向数学问题的转化勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.活 动 1abcABC如果在Rt△ ABC中∠C=90°那么结论变形c2 = a2 b2abcA
PAGE MERGEFORMAT- 1 -18.1勾股定理第1课时 勾股定理教学目标1.经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程体会数形结合的思想(重点)2.掌握勾股定理并运用它解决简单的计算题.(重点)教学过程一情境导入如图所示的图形像一棵枝叶茂盛姿态优美的树这就是著名的毕达哥拉斯树它由若干个图形组成而每个图形的基本元素是三个正方形和一个直角三角形.各组图形大小不一但形状一致结构奇巧.你
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史因你而改变 学习因你而精彩第十七章 勾股定理17.1 勾股定理(一)情境引入相传2500年前毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系.注意观察你能有什么发现 毕达哥拉斯(公元前572----前492年)古希腊著名的哲学家数学家天文学家情境引入换成下图你有什
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十七章 勾股定理 如果直角三角形两直角边长分别为ab斜边长为c那么a2 b2 = c2即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.cab勾股弦勾股定理温故知新勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方a2b2=c2b2c2a2赵爽
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17.1 勾股定理第十七章 勾股定理 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学下(RJ) 教学课件第1课时 勾股定理学习目标1.经历勾股定理的探究过程了解关于勾股定理的一 些文化历史背景会用面积法来证明勾股定理体 会数形结合的思
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