单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有趣的食物链苏教版六年级科学下册你能说出图中吃与被吃的关系吗食物链 生物之间普遍存在一种吃与被吃的关系这种关系像链条一样把一些生物紧密地联系起来生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链 小红果→老鼠 →猫头鹰 水稻 →蝗虫 →鸟草 →虫 →鸡 →
有趣的食物链》习题 :时间:2011年4月28日 14:16 《有趣的食物链》习题玉华小学? 盖福健?一填空:1食物链由(??? )和(?? )组成2食物链的营养源自于(? )到(?? )结束3食物链的源头是(植物)终点是(凶猛的动物)?二判断:1食物链断裂后人们的生活不会受到影响(×)2食物链总是从动物开始到植物结束(×)3食物链的营养主要来源于植物4作为生产者的植物其养料主要来自于光
内 容有趣的食物链修改栏教学目标知识能力1.了解食物链的组成知道生产者消费者分解者2.收集各种食物链的 过程方法1.能够进行生物食物链的模拟活动2.能够通过食物链的游戏活动意识到人的活动对自然界的影响情感态度价值观1.能意识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境2.呵护生物的家园能自觉地保护生物的生存环境教学重点本课重点引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系建立起食物
《有趣的食物链》教学设计年 级六年级执 教 人赖德语课 型新授时 间课 题有趣的食物链教学目标1知道什么是食物链什么是食物网2知道食物链由生产者和消费者组成3知道食物链的营养源自于植物4能依据生物间的食物关系写出简单的食物链5能把具体的生物化分为生产者消费者和分解者6知道食物链被破坏的后果教学重点难点:知道生物间存在错综复杂的食物关系学会找读写食物链教 具:动物卡片教 学 过 程:
苏教版六年级科学下册《有趣的食物链》教案教学目标:1知道什么是食物链和食物网2知道什么是生产者消费者和分解者并会辨识3培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法分析和概括生物之间的食物关系画一些比较简单的食物链4.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育教学重点:知道什么是食物链和食物网教学难点:能区分生产者消费者和分解者教学准备:多媒体课件教学过程:一成语激趣初步了解食物链
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.扬州大学附属小学备课纸 课 题有趣的食物链课 时主备人教学时间教学目标解食物链的组成知道生产者消费者分解者意识到每一种生物都是生物食物网中重要的一环重点难点教学准
《有趣的食物链》教学案例教学内容:六年级科学苏教版下册第四单元第3课教学目标: 1知道什么是食物链和食物网 2知道什么是生产者消费者和分解者并会辨识 3培养学生运用分析和综合的方法分析和概括生物之间的食物关系画一些比较简单的食物链 4向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育教学过程: 一故事导入 1师讲述:有这么一则故事大家一定非常熟悉想不想听 一个炎热的夏天烈日当空一只蝉慢慢
:张亮学校:扬州市梅岭小学全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计 一教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:科学2课时:13学生课前准备:一 记录纸笔双面胶二生物之间敌对关系的掌握二教学课题本课的学习重在引导学生了解生物之间的食物联系同时从食物关系这一要素为下一课了解生态平衡的形成奠定基础1能够进行生物食物链的模拟活动2能够通过食物链的游戏活动意识
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有趣的食物链 仪征市张集小学 蒋开胜食物链多数从绿色植物开始到凶猛的食肉动物终止但有的却不是从植物开始的比如:蚯蚓喜欢吃动植物腐烂后变成的腐殖质这条食物链就是从腐殖质开始的像绿色植物这一类自己为自己制造食物的是生产者像小鸟这一类以其他生物
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