义务教育课程标准实验教科书(青岛版) 九年级上册数学 第1章 说课流程重点和难点教学过程[设计意图] 学生回顾相似三角形的概念表示方法及性质用类比的方法转入相似多边形的研究进而得出相似多边形的概念3AD1CA1教学过程 练习:一块长3m宽1m的矩形黑板镶在其外围的木质边框宽10cm.边框的内外边缘所成的矩形相似吗为什么A1A[设计意图]
全等三角形有哪些性质相似三角形对应高线的比与相似比的关系:ΔABC∽ΔA′B′C′BD求证:相似三角形面积的比等于相似比的平方例1 如图 1-24在△ABC 中DE∥BCAD∶DB = 3∶1△ABC 的面积为 48 .求△ADE 的面积教材P24练习1P25练习21.相似三角形对应边成比例对应角相等2.相似三角形对应高的比对应中线的比对应角平分线的比周长的比等于相似比3.相似三角形面积的比等于相似比的平方.
第1章《图形的相似》(1)预备定理:平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交所构成的三角形与原三角形相似C一相似三角形(1)测物高: ②利用标杆测物高 (1)测物宽: ①方法二: 3 相似多边形的性质:AA′D′CBBBBA∴△ADE∽△EFC∴54∵E是BC中点FC= BCC∴∠2 ∠3=90°CF
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1.1 图形的相似 第一课时一 教学目标(一) 知识目标通过对生活中的事物或图形的观察获得理性认识从而加以识别相似的图形.(二) 能力目标通过观察归纳等数学活动与他人交流思维的过程和结果能用所学的知识去解决问题.(三) 情感目标在获得知识的过程中培养学习的自信心.二 教学重点引导学生观察图形并从中获取信息培养他们的观察分析及归纳能力.三 教学难点应用获得的数学知识解决
1.1 相似多边形【学习目标】1理解相似形及相似多边形的定义了解相似多边形有关的概念会求相似多边形的相似比2会利用定义判断两个多边形是否是相似多边形3掌握相似多边形的性质能利用性质求线段的长度或角的度数.【学习过程】探究一:相似形相似形的定义: 思考:全等形与相似形有什么关系举例说明练习一:1观察下列图形其中相似形有( )A.1对
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45相似多边形教学目标:1、了解相似多边形的概念和性质2、在简单情形下,能根据定义判断两个多边形相似3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题重点与难点:1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质2、要判断两个多边形是否相似,需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等,情形要比三角形复杂,是本节教学的难点教学过程一、出示学习目标[来源:]1、经历相似多边形概念的形成过程,了解相似多边形的含
你还记得相似三角形对应高的比与相似比的关系及其理由吗FC(相似三角形对应边成比例).∴△AMB∽△DNE.(两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似).C′D三个角对应相等三条边对应成比例的两个三角形 叫做相似三角形(similar trianglec)相似三角形的各对应角相等各对应边对应成比例.相似三角形对应高的比对应角平分线的比对应中线的比对应周长的比等于相似比.相似比等于1的两个三角形全等.
教学目标S=a×a平方厘米∟15(36-10) ×10÷2X 第三关:我能选对 1两个完全相同的梯形一定能拼成一个( ) A.梯形 B.平行四边形 C.三角形 2右图中空白部分的面积( )阴影部分的面积 A.大于 B.小于 C.等于 3一个三角形的高
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