语文教学要提高学生的口语交际能力《语文标准》中提到:语文教学应激发学生的学习兴趣注意培养学生的自主意识和习惯为学生创设良好的自主学习情景尊重学生的差异鼓励学生选择适合自己的方式如果不改革现在的考试方式不采用多形式的考试方法势必影响学生的发展除了笔试外还可以采取游戏比赛观察记录等方法来对学生进行评价以获取学生更全面的语文素养信息语文口语交际教学的实施和落实并非像人们想象的那么简单那么美好有的教师
浅谈在语文教学中提高学生的口语交际能力新教学大纲在阐述语文学科性质时明确指出:语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分交际工具不仅突出语文学科的实用功能而且体现学生掌握交际工具必须经历教师与学生学生与学生之间的互动过程这是符合教师为主导学生为主体的现代教育思想祖国语言十分丰富必须通过口语交际进行培养现在谈谈我在口语交际中的几种做法:规范学生口头语言实现双向互动口语交际是听方与说方双向互
如何提高提高学生的口语交际能力语文教学的培养目标无外乎两种能力即阅读能力和写作能力阅读能力是吸收写作能力是释放就其目的而言阅读最终是为了释放也是语文教学的终极目标而写作又分两个方面即书面表达和口语表达从交际的实效性看口语交际的频率远远高于书面表达是人与人交流的主要手段要提高学生的口语交际能力必须经过长期的努力应该由易到难地让学生敢说想说善说多说循序渐进地训练第一步让学生敢说学生进入中学后课程
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承诺:本文系本人所写如有抄袭等违法违规行为文责自负浅谈新课标下的初中语文口语交际教学[摘要] 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神和合作意识口语是传递信息的主要渠道 良好的口语表达能力是一个人综合素质的表现口语交际是现代公民的必备能力之一学生口语交际能力的提高是教师义不容辞的责任本文通过提高学生的兴趣设计教学中创设情境的方式来提高学生口语交际能力结合日常生活实践活动等方
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如何提高小学生口语交际能力 要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力要在课内外创设多种多样的交际情景让每个学生无约无束地进行口语交流要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力这是教学新大纲在口语训练上提出的要求 说到学生口语能力的培养这对每一个年龄段的学生来说都是非常重要的并且存在着不同程度的难点作为低段的小学生来说口语能力培养的难度更大更富有艰巨性而对于农村低段的小学生
如何提高农村小学生英语口语交际能力摘 要:现在英语教学已经深入到农村小学作为一门新兴课程小学生既新鲜有陌生外语教学的目的不仅是给学生传授知识更重要的是培养学生英语口语交际能力但是目前面临的问题是在教学中我发现农村学生只是乐意于做一些笔头上是的练习而口语交际却远远不如城市的孩子英语脱口而出乐意和别人用英语进行交际为什么城乡的学生之间有如此的差异又该如何提高农村孩子的英语交际能力到底是什么阻碍了小学生
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