几何中三条研究线索分别是:图形的性质图形的变化图形与坐标他们构成了目前初中几何的整个内容图形的性质这条主线基本上涵盖了原来图形的认识和图形与证明的内容除了对一些基本图形的认识之外还包含着对图形一些命题的证明同时还发展了学生的空间观念和推理能力图形的变化它的内容就比较丰富了这里面包含了合同变换——图形的轴对称图形的平移图形的旋转以及图形的相似(包括位似)由于和相似关系密切因此直角三角形的边角关
基本图形—直角三角形中的基本关系◆边角关系DB1AC2=AD·ABBC2=BD·ABCD2=AD·DB(射影定理)AC=BC·tan∠B 等等例如图在△ABC中 ∠C=90 ° 在边上取一点D使BD=BC 过D作DE⊥AB交AC于EAC=8BC=6求DE的长变式.已知:如图在等边三角形ABC中 P为BC 上一点D为AC 上一点 且∠APD=60OBP=1CD= 求证:①△P
附录A? 平面图形的几何性质§A-1 引言不同受力形式下杆件的应力和变形不仅取决于外力的大小以及杆件的尺寸而且与杆件截面的几何性质有关当研究杆件的应力变形以及研究失效问题时都要涉及到与截面形状和尺寸有关的几何量这些几何量包括:形心静矩惯性矩惯性半径极惯性短惯性积主轴等统称为平面图形的几何性质研究上述这些几何性质时完全不考虑研究对象的物理和力学因素作为纯几何问题加以处理§A-2 静矩形心及相互
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2图形与几何图形的运动整理和复习教师谈话:同学们,到现在为止,我们学过哪些关于图形运动的知识呀?那今天这节课我们就一起来复习一下。 教师板书课题:图形的运动一、谈话引入 揭示课题二、回顾梳理 构建联系问题1:想一想,我们都学过哪些关于图形运动的知识呀?它们有 什么特点呀?(一)提出问题 引发分类问题2:那根据这些图形运动的特点,你能给它们分分类吗? 先自己想一想,然后和小伙伴交流交流。
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实验五:图形几何变换的实现班级 08信计2 83 王志超 分数 一实验目的和要求:巩固所学理论知识加深对二维变换的理解加深理解利用变换矩阵可由简单图形得到复杂图形加深对变换矩阵算法的理解编制利用旋转变换绘制齿轮的程序编程实现变换矩阵算法绘制给出形体的三视图调试程序及分析运行结果要求每位学生独立完成该实验并上传实验报告二实验内容:在方向尺寸和形状方面的变换是用改变对象坐标
了解杆横截面图形的几何性质的定义和计算为以后的强度刚度计算作准备3-2 惯性矩·极惯性矩·惯性积 2. 形心y矩形I 惯性半径endzca截面的几何性质end先确定图形的形心位置:? 将上述的的值代入公式(3-20)或(3-21)即得形心主惯矩的大小:z1a
绘制几何图形和线条
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间:2015年11月 日 学期总课时课 题几何图形的展开图课 型教学目标[来源:][来源:学科网]知识技能1.了解直棱柱圆柱圆锥的展开图.2.能根据展开图想象相应的几何体过程方法学生自主探究识别一些基本几何体情感态度价值观培养学生的观察学习几何图形能力教学重点了解直棱柱圆柱圆锥的展开图教学难点了解直棱柱圆柱圆锥的展开
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