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2012 中位数和众数 第3课时绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网问题1:八年级某班的教室里,三位同学正在为谁的数学成绩好而争论,他们的五次数学成绩分别是:一、问题引入,激发思考小华:62,94,95,98,98;小明:62,62,98,99,100;小丽:40,62,85,99,99他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好,你看呢?绿色圃中小学教育网 绿色圃中
中位数和众数(第3课时) 数据的集中趋势教学目标知识技能能用平均数中位数众数等相关知识去解决实际问题在解决问题过程中提高数学应用能力过程与方法实践解题解题后能和同伴做交流并做解题后反思情感态度价值观在解题过程中感知数学在解决实际题应用中重大意义进一步形成科学认识事物观点重点运用平均数中位数众数相关知识解决问题难点在具体问题中选择适当量代表数据教学任务分析问题1:什么是平均数它代表的数据意义是什么
绿色圃中学资源网 中位数和众数 第3课时 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 问题1:八年级某班的教室里三位同学正在为谁的数学成绩好而争论他们的五次数学成绩分别是:一问题引入激发思考小华:6294959898小明:62629899100小丽:4062859999. 他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好你看呢绿色圃中小学教育网 绿色圃
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结八年级数学下(RJ) 教学课件20.1.2 中位数和众数第二十章 数据的分析第1课时 中位数和众数情境引入学习目标1.理解中位数众数的概念会求一组数据的中位数众数.(重点)2.掌握中位数众数的作用会用中位数众数分析实际问题.(难点
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.1.2 中位数和众数(第1课时)20.1 数据的集中趋势教学任务分析知识回忆:1.什么是一组数据的中位数将一组数据由小到大(或由大到小)的顺序排列如果数据的个数是奇数则处于中间位置的数就是这个数据的中位数如果数据的个数是偶数则中间两个数的平均数就是这组数据的中位数第3步:如果是奇个数据中间的数据就是中位数 如果是偶数中位数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数据代表的意义及应用应城市开发区学校陈浩熹 让我想一想好象有……我们学习过哪些关于数据集中趋势的统计量你能想起来吗一阅读理解情境引入你怎样看待该员工的收入你对上表所给的信息如何评价以下是员工的说法:经理说:我们员工的收入很高月平均工资2000元职员C说:我们工资是1200元在算是中等收入了职员D说:我们好几个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学来源于生活生活中处处有数学第二十章 数据的分析20.1.2 中位数和众数第二十章 数据的分析20.1.2 中位数和众数(1)5 6 2 3 2叫做这组数据的中位数(2)5 6 2 4 3 5 2 2
单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.1.2数据的代表中位数和众数这个员工收入到底怎样第二天小丽上班了我这里报酬不错 月平均工资2000元你在这里好好干经理小丽小丽在工作了一周后平均工资确实是每月2000元你看看的工资报表.你欺骗了我我已经问过的职员了没有一个人是超过2000
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