教学课题第二单元 圆柱与圆锥学案编写者教学用课时学案使用者 第 周星期用教学目标课(章节)教学目标1.认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动,了解平面图形与立体
六年级数学(下)第一单元测试一填空题(每题2分共20分)1105平方分米 =( )平方米 立方分米 =( )毫升2圆柱的侧面展开可得到一个长方形它的长等于圆柱的( )宽等于圆柱的( )所以圆柱的侧面积 =( )×( )3圆柱的体积是75立方厘米高是15厘米底面积是( )平方厘米4一个圆柱体的底面直径和高都是4厘米它的体积是
六年级数学下册第一单元教案 第2课时内容:百分数的应用练习使用人:六年级数学老师主备人:罗秀珍 三维教学目标1.帮助同学们在不同的问题情境中巩固解决求一个数比另一个数多(少)百分之几问题的思考方法2. 进一步明晰求一个数比另一个数多(少)百分之几与求一个数是另一个数的百分之几这两类问题的联系与区别加深对解决相关问题的基本方法的思考重点:加深对求一个数比另一个数多(
六年级下册1-2单元10既不是( )也不是( )2所有的负数都在0的( )也就是负数都比0( )而正数都比0( )负数都比正数( )3比较大小:-8( )-9( )-10( )67 0( )-34 -13( )-12 -( )4(1)圆柱的( )叫做底面 (2)(
一年级下册数学第六单元《100以内的加减法》学案课题七 求一个数比另一个数多几的问题学习目标 1.初步理解求一个数比另一个数多几的问题掌握解题思路并能正确解答这类问题2.养成主动探索问题和解决问题的能力3.感受数学知识与实际生活的紧密联系学前准备 口算下面各题26-9= 39-20= 418= 50-30= 578= 689=48
第六单元单元备课策划家居中的学问——小数的初步认识一单元教学内容1小数的意义小数的读法和写法小数大小的比较2简单的小数加减法 二单元教学目标1结合具体情境了解小数的含义会读写简单的小数会比较小数的大小在解决简单实际问题的过程中学会计算简单的小数加减法2能用学过的小数知识解决简单的实际问题感受数学与日常生活的密切联系增强学习数学的兴趣3在合作探索的学习活动中发展初步的发现问题提出问题解决问题
数学三年级下册第六单元《面积》目标测试题 一.??? 填空(1)边长是1米的正方形面积是( ) 边长是1分米的正方形面积是( ) 边长是1厘米的正方形面积是( )(2)手掌的面积大约是( )(3)1平方米的面积大约能站( )个人(4)测量教室的长和宽应该用( )单位测量教室的面积要
圆柱的体积(1)一填空.1.把圆柱体的侧面展开得到一个( )它的( )等于圆柱底面周长( )于圆柱的高.2.一个圆柱体底面周长是厘米高是25厘米它的侧面积是( )平方厘米.3.一个圆柱体底面半径是2厘米高是6厘米它的侧面积是( )平方厘米.4.一个圆柱体的侧面积是平方厘米底面半径是2分米它的高是( )厘米5.把一张长8分米宽5分米的白纸围成一个圆柱形纸筒这个
比 例一填空题甲乙两数的比是11:9甲数占甲乙两数和的甲数的等于乙数的甲数与乙数的比是( )甲数比乙数多甲数与乙数比是( )乙数比甲数少在6:5 =中6是比的(??? )5是比的(??? )是比的(??? )在4:7=48:84中4和84是比例的(??? )7和48是比例的(??? )如果x÷y =712 ×2那么x和y成(?? )比例如果x:4=5:y那么x和y成(??
四年级数学下册第六单元《小数加减法》练习题一口算: —-—4—一-—十—二用竖式计算并验算-十80-—三用小数计算2吨50千克十630千克 5米80厘米十4米15厘米5元6角十8元3角四选择题1.用米作单位计算 8米6厘米十5米60厘米的正确算式是(??? ) A. B. C. 2.减数增加被减数不变差( )A.增加 B.减少 C
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报