相关文档

• 赤壁之战教案1.doc

  赤壁之战教学目标1．了解司马光及《资治通鉴》相关常识2．了解赤壁之战的经过及影响3.掌握本文出现的文言知识点重点难点1．了解司马光及《资治通鉴》相关常识2．诵读课文读准字音读清句读3.掌握本文出现的文言知识点教学过程一文学常识1．知人论世了解司马光及《资治通鉴》①司马光（10191086）字君实陕州夏县（今山西省闻喜县）涑水乡人世称＿＿＿＿宋仁宗宝元元年（1038年）进士宋仁宗末年任天章阁待制兼知

• 赤壁之战教案1.doc

  北京市垂杨柳中学教案课 题赤壁之战1授课日期 年 月 日第 课时课程标准解读能够阅读浅易文言文在考试说明中的地位文言文阅读考点北京（中）高考试题的呈现选择题简答题断句题学情分析学生对文言文阅读有一定困难教学目标（知识与技能过程与方法情感态度价值观）1学会本课生字正确读写新词2读懂课文知道在赤壁之战中东吴获胜的根本原因在于知己知彼能利用天时地利扬长避短学习遇事周密考虑机智灵活的思

• 《赤壁之战》教案.doc

  《赤壁之战》教案教学目的：1．通过学习课文懂得以弱胜强的道理培养虚心听取别人意见多谋善断的品德作风2．学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法3．重点掌握方卒将数等词的意义和用法掌握地方北面妻子其实可以初一等古今词义的区别整理于乃等文言虚词的用法教学重点难点：1．常用文言词和容易误解的语言现象——二字相连却并非双音词 2．解释重点词语与疑难句子教学时

• 赤壁之战教案.doc

  ? 教学目标 ??? 1. 认识孙权鲁肃周瑜诸葛亮的形象? ??? 2. 解史料剪裁从属于 HYPERLINK : t _blank 历史观的道理 ??? 3. 把握常用文言句式常用文言词??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

• 24__赤壁之战（教案）.doc

  24 赤壁之战 [教学目标]1在阅读中独立识记本课的生字积累并简单运用课文中的成语2了解中国历史上一次非常著名的战争——赤壁之战学习按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容3懂得在赤壁之战中东吴取胜的根本原因是知己知彼利用天时地利扬长避短4产生阅读《三国演义》的兴趣能有目的地进行拓展阅读积累语言[教学重点和难点]理解周瑜制定火攻计策的依据及实施火攻计策的过程让学生充分理解号

• 赤壁之战教案2.doc

  北京市垂杨柳中学教案课 题赤壁之战2授课日期 年 月 日第 课时课程标准解读能够阅读浅易文言文在考试说明中的地位文言文阅读考点北京（中）高考试题的呈现选择题简答题断句题学情分析教学目标（知识与技能过程与方法情感态度价值观）一了解主编者司马光《资治通鉴》及背景二疏通文意诵读全文三认识在孙刘联盟在赤壁之战中击败曹操的关键因素是孙权的正确决策 四通过对战争场面描写的分析了解史笔

• 赤壁之战教案新.doc

  赤壁之战一教学目的：1??通过学习课文懂得以弱胜强的道理培养虚心听取别人意见多谋善断的品德作风2??学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法3??重点掌握方卒将数等词的意义和用法掌握地方北面妻子其实可以初一等古今词义的区别整理于乃等文言虚词的用法二教学设想：1??课文较长不宜逐段串讲应该侧重培养学生的自学能力引导学生尽可能地凭借注释和运用工具书读懂课文弄清大意教师只讲重点实词虚词和特殊

• 28_赤壁之战1.doc

  主备教师： 任雪玲 时间：2011年12月6日课题28 .赤壁之战第一课时教学目标1指导学生运用已掌握的各种方法把课文读得正确流利2帮助学生认识幔倘聘绛拈卒堕会写巡刃倘聘拈韩卒舵雌理解巡哨利刃天助我也士卒决雌雄漫天彻地觑拈鏖倘等词语3默读课文把握主要内容理清文章层次教学重点指导学生运用已掌握的各种方法把课文读得正确流利教学难点默读课文把握主要内容理清文章层次教学用具教学方法自主

• 赤壁之战》学案.doc

  ? ????????????????《赤壁之战》学案一 自学 发现(自习完成)(一)书声琅琅(以读为本入情入境)1通读一遍独立感知(10分钟)(1)读出文言节奏来注意停顿重音语气等(2)不看注释在读的过程中运用储存的相关知识试着迅速理解翻译词句意思并划出一时不能理解的词句2梳理印象解决疑难(1)写出你所获得的整体印象文体????????????????????????? 人物????????

• 赤壁之战学案.doc

  《赤壁之战》学案一．指出下列各句中的通假字.1.将军禽操 2.五万兵难卒合3.顷之烟炎张天 4.雷鼓大震二．指出古今异义词并解释1.荆州与国临接 2.备南走3.致殷勤之意 4.若能以吴越之众与中国抗衡5.今将军外托服从之名内怀犹豫之计6.此所谓强弩之末势不能