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  爱在细节知行合一伟大的教育家陶行知先生一生从事教育捧着一颗心来不带半根草去他的教育思想贯穿着一个字：爱他的教育就是爱教育担任一年级班主任工作一年来让我对爱的教育有了新的认识班主任工作是管理人的工作我所面对的又是活泼好动自我表现欲强的一年级学生所以一个学年下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理又要有微观的个性发展工作更要细致的落实到位只有这样才能使学生在班上健康全面发展在班

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  琐碎的爱女人在厨房做饭男人在客厅陪我下棋　　女人喊：你进来一下声音很大语气却温柔男人去了一趟厨房　　只有几步远用了一溜小跑　　出来时　　他拿着切开的西.红.柿边咬边问我：　　该轮到谁走棋　　我问：你喜欢吃生西.红.柿　　男人一边咬着西.红.柿一边抬头瞅瞅厨房：不太喜欢　　他为什么喊你 我继续问还切了这么一大块　　她以为我喜欢　　男人说　　刚结婚那阵子家里穷我又馋每次炒西.红.

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  爱在细微处前不久我校举行了一次优质课比赛其中青年教师陈娟所上的一节课给大家留下了深刻的印象当时她执教的是小学语文三年级第三课《吹泡泡》第一课时认识生字当她讲完飘这个字的笔顺后让陈其同学上台把飘写在黑板上的田字格内由于陈其的个头有点矮试了几次都够不着陈娟见此情景说到：老师抱着你写行吗说完走到陈其身后轻轻地把他抱起这样陈其就在老师的怀里把字工工整整地写在了田字格里当陈其转身走向座位时我们清晰地看

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  爱在细微处…… 奉化市岳林中心小学　江金歆 ??课程改革之风迎面扑来给语文带来了前所未有的动力给语文教学带来了一股清新的气息．一幅幅自主生动的场面一次次情趣盎然的放飞都让师生共同徜徉在新课程的改革中．然而新的机遇也给予了我们新的挑战新的困惑新的思考结合课程改革的理念我针对自己的语文教学进行了一些思考一些反思：尊重让爱在细微处流淌小镜头：当我导课后让学生自读课文这时每一个孩子都投入了课

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  爱在细微处我总是觉得爱要多么气震山河表达爱需要做一些轰轰烈烈的事但我恰恰忘记了生活中最普通最平常的一些事也能表达爱我和她并不像别人所说的隔辈人亲因为她对我的爱总是淡淡的轻轻的让曾经的我丝毫感觉不到但直至那个黑夜里的灯光后我顿然醒悟我和她就像一对冤家天天吵天天闹我对她厌恶至极态度也冷冰冰的她不是别人就是我的奶奶我和她三句话不到就会因意见有分歧而大吵大闹我扬长而去后每次她也只是轻轻地叹息然后盯住我我总