《角的初步认识》的说课张素琴各位导师老师你们好今天我说课的内容是《角的初步认识》是人教版小学数学第三册第三单元课本P38-39页的内容的的第 课我将从说教材分析说学情分析说教学目标说教法说学法说教学程序说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图一教材分析本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的同时这部分内容又是今后学习角的基础教材通过主题图校园一角——引导学生从观察
《角的初步认识》说课哈尔滨市三棵树小学校 宋艳玲角的初步认识是人教版小学数学第三册第三单元:角的初步认识本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的同时这部分内容又是今后学习角的基础对于二年级的儿童来说如此抽象的图形会让他们难以理解所以教材在编排上从孩子熟悉的校园生活场景图导入教材把这些角都用色线标示出来由此引出角让学生了解到角就在我们的生活中通过例1从三种实物中抽象出角在此
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级临邑师范零八级二班卞月娇角的初步认识说课程序 (一)说教材 (二)学情分析 (三)说教学目标 (四)教学重难点 (五)说教法学法 (六)教学过程 (七)板书设计
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式北师大版二年级(下册)第67—68页认识角说教材说板书设计初步认识角教学流程说教法学法已学过的相关内容长方形正方形的直观认识本课的主要内容 初步认识角后续学习相应内容 认识直角 锐角和钝角创设情境动手操作巩固练习 (1)教学重点 让学生从生活情境中认识角建立角的正确表象知道角各部分名称及
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级(上册)初步认识角 说课人:富强小学 张志梅说教材说教法说教学过程设计说学法初步认识角教学流程安排 1教学内容分析 本节课是人教版小学数学二年级上册第三单元《认识角》的第一课时本节课教学是在学生学习了初步认识长方形正方形三角形等几何图形的基础上进行教学的教材结
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《角的初步认识》说课稿 说教材教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下上册第39-41页P42练习题12题教材的地位及作用:《角的初步认识》是在学生认识了长方形三角形正方形圆形的基础上初步接触到的一个新知识对于
《角的初步认识》说课稿一、说课标:义务教育课程标准实验教科书“人教版”小学数学二年级上册第三单元第一课时38~39页二、说教材:数学是一门重要而应用广泛的学科。本课时《角的初步认识》使学生结合生活实际去掌握知识,是应用数学的一个体现。角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形,再通过学生实际操作活动,如
《角的初步认识》说课稿一说教材(一)教材内容:义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册 第三单元 角的初步认识 第一课时(二)教材的地位和作用角的初步认识这一教学内容是学生在认识了长方形正方形和三角形等一些基本图形的基础上接触到的一个抽象的图形概念教材中不要求掌握角的定义只要求学生认识角的形状知道角的各部分名称会用直尺画角学生通过折角画角做角等实际操作活动认识角的基本特征如果学
《角的初步认识》说课稿说课教师: 尊敬的各位老师:大家下午好今天我说课的题目是《角的初步认识》我将根据以下几个方面来进行说课一说教材本课选自人民教育出版社小学数学二年级上册第三单元第一个课题的内容是在学生已经学习简单图形学会了认识正方形三角形长方形等知识之后开设的更高层次的任务使学生在原有基础上初步认识角熟练掌握这部分内容能为以后进一步学习三角形长方形等几何图形奠定基础它起着承前启后的作用本
角的初步认识说课稿 一说教材和教学目标角的初步认识是人教版小学二年级上册38—39页的教学内容它是以后学习垂线平行线以及平行四边形和三角形的重要基础教材有层次的指导学生进行角的初步认识先要求学生观察红领巾三角板吸管水龙头张开的剪刀等生活中常见的角即静态中的角让学生了解到角就在我们的生活中从实物中抽取出角在此基础上介绍角的各部分名称说明角的特征然后让学生通过动手折一折来进一步感知角最后让学生观
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