相关文档

• 四年级奥数思维训练第25讲__合理安排.doc

  第十一讲 合理安排专题简析：我们每天的生活学习都离不开时间但是你知道时间有大学问吗合理地安排时间往往会达到事半功倍的效果科学地安排时间的方法就叫做最佳安排小朋友在进行最佳安排时要考虑以下几个问题：(1)要做哪几件事：(2)做每件事需要的时间(3)要弄清所做事的程序即先做什么后做什么哪些事可以同时做在学习生产和工作中只有尽可能地节省时间人力和物力才能发挥出更大的效率例1.明明早晨起来要完成以

• 四年级奥数思维训练第14讲__填算式.doc

  第十四讲 填补不完整的算式数字谜是一类非常有趣的数学问题在小学数学竞赛中经常出现.解这类问题必须认真审题根据题目的特点找出突破口从而逐步简化题目直至问题完全解决.问题 在下面这个算式中不同的文字代表不同的数字相同的文字代表相同的数字.它们各代表什么数字时算式才能成立 分析(1)从明字入手.算式中明明=明是本题的突破口.因为在09这十个数字中只有00=0所以：明=0.即(2)因为两个最

• 四年级奥数思维训练第24讲__数阵图（二）.doc

  第十讲 数阵图(二)例2.将110这十个数填入下图小圆中使每个大圆上六个数的和是30分析：设中间两个圆中的数为ab则两个大圆的总和是123……10ab30×2即55ab60ab5在110这十个数中145235当a和b是1和4时每个大圆上另外四个数分别是(2689)和(35710)当a和b是2和3时每个大圆上另外四个数分别为(15910)和(4678)例3.将16这六个数分别填入下图的圆中使

• 四年级奥数思维训练第23讲__数阵图（一）.doc

  第九讲 数阵图(一)专题简析：填幻方是同学们比较熟悉的一种数学游戏由幻方演变出来的数阵问题也是一类比较常见的填数问题这里和同学们讨论一些数阵的填法解答数阵问题通常用两种方法：一是待定数法二是试验法待定数法就是先用字母(或符号)表示满足条件的数通过分析计算来确定这些字母(或符号)应具备的条件为解答数阵问题提供方向试验法就是根据题中所给条件选准突破口确定填数的可能范围把分析推理和试验法结合起来

• 四年级奥数思维训练第19讲__找出数的排列规律（二）.doc

  第五讲 找出数的排列规律(二)例3.已知一列数：2581114……44……问：44是这列数中的第几个数分析与解：显然这是一个等差数列首项(第一项)是2公差是3我们观察数列中每一个数的项数与首项2公差3之间有什么关系以首项2为标准第二项比2多1个3第三项比首项多2个3第四项比首项多3个3……44比首项2多42多14个3所以44应排在这个数列中的第15个数由此可得在等差数列中每一项的项数都等于

• 四年级奥数思维训练第5讲__逻辑推理初步.doc

  第五讲 逻辑推理初步在有些问题中条件和结论中不出现任何数和数字也不出现任何图形因而它既不是一个算术问题也不是一个几何问题也有这样的题目表面看来是一个算术或几何问题但在解决它们的过程中却很少用到算术或几何知识所有这些问题的解决需要我们深入地理解条件和结论分析关键所在找到突破口由此入手进行有根有据的推理做出正确的判断最终找到问题的答案这类问题我们称它为逻辑推理例1.一桩谋杀案中两个嫌疑犯甲和乙

• 四年级奥数思维训练第22讲__数列求和（三）.doc

  第八讲 数列求和(三)例5.计算(246…100)－(135…99)分析与解答：容易发现被减数与减数都是等差数列的和因此可以先分别求出它们各自的和然后相减进一步分析还可以发现这两个数列其实是把1100这100个数分成了奇数与偶数两个等差数列每个数列都有50个项因此我们也可以把这两个数列中的每一项分别对应相减可得到50个差再求出所有差的和(246…100)－(135…99)(2－1)(4－3

• 四年级奥数思维训练第21讲__数列求和（二）.doc

  第七讲 数列求和(二)例3.有这样一个数列：1234…99100请求出这个数列所有项的和分析与解答：如果我们把1234…99100与列10099…321相加则得到(1100)(299)(398)…(992)(1001)其中每个小括号内的两个数的和都是101一共有100个101相加所得的和就是所求数列的和的2倍再除以2就是所求数列的和123…99100(1100)×100÷25050上面的数

• 四年级奥数思维训练第20讲__数列求和（一）.doc

  第六讲 数列求和(一)专题简析：若干个数排成一列称为数列数列中的每一个数称为一项其中第一项称为首项最后一项称为末项数列中项的个数称为项数从第二项开始后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列后项与前项的差称为公差通项公式：第n项首项(项数－1)×公差项数公式：项数(末项－首项)÷公差1例1.有一个数列：4101622…52这个数列共有多少项分析与解答：容易看出这是一个等差数列公差为6首

• 四年级数学思维训练第四讲.doc

  四年级数学思维训练第四讲 错中求解在加减乘除试题的计算中如果粗心大意将算式中的一些数字或符号抄错会使结果发生错误能不能根据错误的计算结果求出正确的结果呢这就是所谓的错中求解 解答这样的题目我们要熟悉加减乘除各部分间的关系 一个加数=和一另一个加数 减数=被减数一差 被减数=减数差 一个因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 在有余数的除法里还有： 被除数=商×除