相关文档

• 比较大小和求近似数.doc

  比 较 大 小 和 求 近 似 数一知识要点：1比较两数大小的方法即技巧a如果两个数的位数不相同那么位数多的数大 (例如：34253与889434253为5位数8894为4位数所以34253大于8894)b如果两者位数相同则比较两数的最高位数字最高位数字大的数大 (例如：458922与589344两数位数相同但458922最高位为4589344最高

• 比较数的大小.求近似数.ppt

  思维训练1.选择正确的答案填在括号里. (1)最大的四位数比最大的三位数多( ) ①90 ②900 ③ 9000 (2)省略万后面的尾数结果一样的一组数是( ) ① 415207和420314 ② 42137和45137 ③ 914560和 91845602.在正确答案下面画上横线.

• 1.比较数的大小-近似数.ppt

  5356000 ＜ 360000（3）四舍五入到千位：约（ ）人（1）8438013万

• 万以内数的大小比较和近似数33.doc

  课题四 万以内数的大小比较和近似数教学目标:1在现实生活情境中经历比较万以内数大小比较的过程并学会估计2结合具体情境掌握万以内数的大小比较方法和估算的方法3感受科技的发展和生活的美好增强学习的兴趣和自信心教学重点：数位相同的数的比较方法教学难点：学习理解近似数教学过程:一创设情境：昨天我走进国美电器城收集到一张部分名牌电视的价格表（电脑展示价格表）康佳海尔长虹海信创维三星西门子王牌680元1508

• 整数大小的比较和求一个整数的近似数教案.doc

  整数大小的比较和求一个整数的近似数教案教学目标(一)使学生掌握亿级的数的大小比较方法．(二)会用四舍五入法求亿以上的数的近似数．(三)建立自然数的概念．(四)培养学生比较分析的思维方法．教学重点和难点比较亿以上的数的大小是重点省略亿后面的尾数求近似数是学习的难点．教学过程设计(一)教学自然数概念我们数物体的个数用的1234…1011…叫做自然数．提问：1．这些自然数是怎样排列的2．每相邻的两

• 10．10000以内数的大小比较及近似数.docx

  PAGE4 NUMPAGES410．10000以内数的大小比较及近似数一仔细审题填一填(每空1分共26分)1．在里填上＞或＜9991000　　　72092790　　　　560065005085080 100001000 136916292．在里填上合适的数56＜567 785＞96 430＞4160＞603 82＜861 3000＞9993. 　　4．下面

• 6　万以内数的大小比较和近似数　练习十八.docx

  万以内数的大小比较和近似数　练习十八。(教材第90~94页)1使学生能够用符号和语言描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义;认识近似数,并能结合实际进行估计。2培养学生的分析能力、比较能力和估数能力。3培养学习数学的兴趣和自信心,逐步提高学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。重点:位数相同的数的大小比较。难点:认识近似数,能结合实际进行估计。课件,计数器。师:同学们,你们喜欢哪个

• 6　万以内数的大小比较和近似数　练习十八(1).docx

  1结合教学内容,联系与学生生活贴近的情境,让学生体会准确数与近似数的区别,同时培养学生收集信息、处理信息的能力。2让学生从身边找例子,把所学知识运用到生活中去,同时体验生活中处处有数学的乐趣。教师要为学生提供将所学知识运用到实践中去的机会,帮助学生了解数学的价值,增进对数学的理解和运用数学的习惯。

• 求小数的近似数.doc

  信息窗5：求小数的近似数教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第54--56页《求小数的近似数》教材简析该信息窗呈现的是两个同学用游标卡尺测量绿毛龟蛋长径合宽径的情境通过学生质疑测量同一个蛋的长度为什么两个人读数不一样的问题引入对小数的近似数知识的学习这是本单元的一个重点也是难点教学时要紧密结合生活实际合小数的意义的认识展开教学教学目标1.借助已有经验使学生掌握求一

• 《亿以内数的大小比较改写近似数》检测题.doc

  《亿以内数的大小比较改写近似数》检测题一我来填一填（共30分每空1分）1一个整数从右数起第五位是（ ）位第九位是（ ）位2万级的计数单位有（ ）（ ）（ ）（ ）万级的数位有（ ）（ ）（ ）（ ）370050000是（ ）位数最高位是（ ）位7表示（ ）5表