《听声音说话》实录及评析 执教:丹阳实小???顾红芬????评析:丹阳实小????戴网生 一创设情境丰富说话内容 师:小朋友今天我们上一节非常有趣的说话课听声音说话好吗在春天的一个早晨阳光明媚小动物们哼着歌向我们走来了仔细听你们都听到了什么(老师播放各种动物的叫声) 生:(饶有兴趣地)我听到了(??)(??)……的声音 生:(??)(??)……来到了我们的身边 师:你们的小耳朵真灵听到这些声音
倾听大自然的声音 话题作文实录师:人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫有花儿的芬芳有小溪的流淌有禽兽的奔跑的大自然怀抱中大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣当你聆听到一声鸟鸣一声蛙叫一阵风声一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧同学们今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧 (板书课题:倾听大自然的声音) 说到这里我的耳旁就回荡起了:两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天那黄鹂轻脆的鸣叫声回荡起了阴风怒号浊
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《听听秋的声音》说课一.说教材 《听听秋的声音》是人教版三年级 上册第三组的最后一篇课文是一篇略读课文是一首现代诗.用拟人的手法抓住秋天里大自然的一些声响用诗的语言赞美了秋天二.说教学方法 阅读教学以读为本情境教学法 和阅读法将是本课的主要教学方法三.说教学目标 1. 正确流利
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《水乡歌》实录及评析师:同学们很会提问题下面我们就来边读书边讨论你们提出来的问题生活是什么意思小朋友都懂在生活前面加了个新字说明生活的怎么样生:生活一天比一天好生:生活改善了师:(引导学生读书看课件回忆课前查找的有关)你们从哪里知道现在水乡人生活一天比一天好生活改善了呢生:我从课文前面讲了千只船万只驳飘满湖面飘满河可以想象出水乡人忙碌的场景不难看出他们生活改善了生:《大海》那课有一句话可以
《回声》实录一导入新课:1师:小朋友们你去过大大的没有人住的空房子里或者到山谷中大声地叫过吗生:去过师:平时同学们听到过什么样的声音 生:河水流动的声音 生:鸟的叫声 生:小提琴声师:小朋友们好玩吗其实我们听到的这样相同的声音就是回声板题生:齐读课题读到题目你有什么想问的吗生:我想知道课文讲了一件什么事生:我想知道回声是什么二复习生字:师:下面我们一起来模仿回声做做游戏吧看老师这有
《回声》教学实录 教学目标:认识六个生字正确流利有感情地朗读课文读出欢快奇怪亲切的语气读懂课文初步了解回声形成的基本原理.教学重点:认识六个生字教学难点:正确流利有感情地朗读课文读出欢快奇怪亲切的语气教学方法:直观感受法诵读感悟法信息:词语卡片课文插图录音磁带课前引导学生在生活中体验回声教学过程:创设情境导入新课师: 青蛙宝宝们好我是你们的青蛙妈妈刚刚妈妈在外面听到宝宝们的说话声还有
《听听秋的声音》仿写评课稿? 《听听秋的声音》是一篇和秋天有关的现代诗而且是一篇略读课文今天听了郑老师教的仿写《听听秋的声音》这一课感受很深一创设情境享受音乐发挥想象 上课之前郑老师通过图片向学生展示了秋天的美创设了浓浓的美美的秋日情境情境的力量是神奇的它能使得孩子忘我投入想象放飞个性张扬的确通过图片播放语言描述音乐渲染郑老师带着孩子一起走进文本秋天诗情诗境中使学生在优美的情境中初步感知到秋
应听到学生的声音我认为一堂优质课一个理想的标志之一就是我们上课时应该听到学生的声音以前我在上课时总是说注意听老师讲不要乱说有问题先举手老师允许再说说得不完整真笨回答错了站着听老师讲话不许插嘴逞什么能有问题下课再问就你事多一会儿问这一会儿问那还有完没完等等之类的训斥天长日久我的如死水一般每次遇到问题总得在老师的启发之下才能完成任务但是通过一堂我认为上的比较成功的课使我认识到我这样做是错误
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