学生心理档案内容1基本情况班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2家庭情况称谓年龄学历职业爱好与特长个性特点你对他(她)的喜爱程度喜爱较喜爱无所谓不喜爱父母继父母(或)养父母情况3学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢较喜欢一般不太喜欢不喜欢4成功与失败经历成功经历序号时间事 件12This document was t
学生心理档案内容1基本情况班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2家庭情况称谓年龄学历职业爱好与特长个性特点你对他(她)的喜爱程度喜爱较喜爱无所谓不喜爱父母继父母(或)养父母情况3学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢较喜欢一般不太喜欢不喜欢4成功与失败经历成功经历序号时间事 件1234This document was tr
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序号内 容日期页数安全教育工作计划安全教育工作制度事故及隐患排查报告制度责任追究制度安全管理目标责任书安全工作小组学校值班名单安全月活动安排学校安全隐患排查情况统计表安全活动记录夜间值班表夜间校园安全巡逻值班表仲秋国庆值班人员名单元旦春节值班人员名单学校寒暑假值班人员名单学校教学楼楼梯值日表学校班子成员食堂值班名单卷内文件目录序号内 容日期页数1安全教育工作计划
教学档案归档的主要内容教学方面教学计划校历课表教学任务书校院系下发的有关教学指导性文件师资培养考核(含教辅人员)教学人员整体培养规划及阶段计划小结教学人员年度考核及鉴定教学教学大纲教案讲稿教材实习指导补充教材电教软件挂图标本模型题库试卷教学组织与管理教研室建设规划与实施情况教学实施计划(教学进度表教学组织安排)教研室年度工作总结教学工作总结集体备课纪录试讲评价纪录预试实验纪录教改
建立学生心理档案——学生心理档案的内容黑龙江省讷河市第二中学 韩亚东学生心理档案主要包括学生的基本情况和反映学生心理状况和心理特点的具体内容如下: 1学生基本情况 1)个人简介:性别出生年月籍贯民族政治面貌就读学校年级家庭住址爱好特长等 2)生理状况:血型一般健康状况身体发育状况生理缺陷个人病史等 3)家庭生活环境:家庭的组织结构居住环境家庭成员的工作性质及职务文化程度经济状况
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一你如何理解教育心理学的研究对象其代表性的观点主要有:(1)潘菽认为教育心理学是研究教育教学情境中的心理现象及其规律的科学(2)邵瑞珍认为教育心理学是研究教与学的科学(3)张春兴认为教育心理学是研究老师与学生交感互动的科学(4)奥苏贝尔认为教育心理学是研究学习的性质条件评价及其结果的科学(5)郭德俊认为教育心理学是研究教育教学情境的基本心理现象及其规律的科学研究教师与学生教与学相互作用的心理过程教
档案:保存起来以供以后查阅的文件心理档案:指能够比较全面地反映个体心理全貌的材料总和 学生心理全貌知情意行心理过程(认识过程情感过程意志过程)个性心理特征(能力性格气质)个性倾向性(需要动机兴趣价值观) 材料心理测验调查问卷咨询记录现实反馈学生心理档案:指根据学生的身心发展阶段的特点通过心理测评手段从个人学业表现智力水平个性特征心理健康状况学习因素思想品德和价值观职业能力倾向
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