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\* MERGEFORMAT 3 除数是整十数的除法的练习总第课时本单元第课时课型:新授 时间:教学目标:??经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程,感受数学与生活的密切联系,增进热爱生活的情感,提高学生解决简单实际问题的能力。教学重、难点:? 引导学生掌握合理的试商方法。教具准备:??图片教学过程设计意图一、基本练习 1.口算32÷2???58÷2??520÷
第5讲 数的整除性(一) 三四年级已经学习了能被235和4896以及11整除的数的特征也学习了一些整除的性质这两讲我们系统地复习一下数的整除性质并利用这些性质解答一些问题 数的整除性质主要有: (1)如果甲数能被乙数整除乙数能被丙数整除那么甲数能被丙数整除 (2)如果两个数都能被一个自然数整除那么这两个数的和与差都能被这个自然数整除 (3)如果一个数能分别被几个两两互质的自然数整除那么这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除数接近整十数的除法括号里最大 能填几60×( )﹤ 262 80×( )﹤ 453 70×( )﹤ 492 457下面的数各接近几十215388 3050903940 ——20)84480——44 ……4笔算84÷20=如果除数不是整十数又该怎样算呢根据以上信息你能
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整数的整除性定义1 设ab是整数b ? 0如果存在整数c使得a = bc成立则称a被b整除a是b的倍数b是a的约数(因数或除数)并且使用记号b?a如果不存在整数c使得a = bc成立则称a不被b整除记为ba显然每个非零整数a都有约数 ?1?a称这四个数为a的平凡约数a的另外的约数称为非平凡约数被2整除的整数称为偶数不被2整除的整数称为奇数定理1 下面的结论(i) a?bb?c ? a?c(i
除数是整数的除法?? 【教学目标】? 1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题? 2.能利用原有的知识推动新知识的学习培养学生的类推能力? 【教学过程】? 一导入新课? 教师板书:234÷6? 教师:这道题该怎样计算呢请同学们先自己独立解决一会儿咱们再请一个同学来当小老师给大家讲解一下学生独立解答后请学生说一说计算的方法并且引导学生从
除数是整数的除法教学内容:教科书第16页 o 练习 t _blank 练习三第1题左边一组算式和第2题教学目标:1.初步理解小数除以整数的计算方法会计算小数除以整数2.培养学生的分析能力和类推能力3.体验所学知识与现实生活的联系能应用所学知识解决生活中简单的问题从中获得价值体验教具学具准备:教师准备多媒体 o 课件 t _blank 课件视频展示台教学过程:一复习引入学生独立完成:
四. 数 的 整 除 1.约数和倍数的意义 约 数 和 倍 数 的 意 义教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十册第39页的约数和倍数的意义练习七1234教学目标:1.使学生理解并掌握整除的意义知道整除必须具备的条件能判断一个数能不能被另一个数整除2.理解约数和倍数的意义能判断出谁是谁的倍数谁是谁的约数3.培养学生的观察归纳和概括等能力教学
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