整式(2)教学目标1.知道多项式及其项常数项次数的意义会指出多项式的各项与多项式次数.2.知道整式的意义.教学重点和难点1.重点:多项式及其项常数项次数的概念.2.难点:指出多项式的各项.教学过程(一)基本训练巩固旧知1.判断正误:对的画错的画×.(1)5y是单项式 ( )(2)5y1是单项式 ( )(3)是单项式 ( )(4)单
整式教学目标和要求:1.通过本节课的学习,使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。(理解多项式、多项式的项、常数项、多项式的次数的概念,并能说出他们之间的区别和联系)2.通过小组讨论、合作交流,让学生经历新知的形成过程,培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式,这样更有利于学生把握概念的内涵与外延,有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。3.初步体会类比和逆向思维的数学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版七年级上学期第二章第一节整式2.1.2多项式旧知 复习- 111254填表:数或字母的积的式子叫做单项式单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数一个单项式中的所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数相信自己单项式-ar23xy2系数次数33新知 学习填空1 a的15倍是 比x的2倍少10的数是
整式教学目标和要求:1.理解单项式及单项式系数、次数的概念。2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4.通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流能力。教学重点和难点:重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念,并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。难点:单项式概念的建立。(区别单项式的系
整式教学目的和要求:1.理解多项式的升(降)幂排列的概念,会进行多项式的升(降)幂排列。2.通过尝试和交流,让学生体会到多项式升(降)幂排列的可行性和必要性。3.初步体验排列组合思想与数学美感,培养学生的审美观。教学重点和难点:重点:会进行多项式的升(降)幂排列,体验其中蕴含的数学美。难点:会进行多项式的升(降)幂排列,体验其中蕴含的数学美。教学方法:分层次教学,讲授、练习相结合。教学过程:一
[学习目标]1认识同类项理解合并同类项法则能进行同类项的合并2能运用运算率去括号[考点归纳]考点1: 合并同类项 考点2: 去括号法则 考点3: 整式的加减 [考点例题]例1.合并下列多项式中的同类项.(1)4x2y-8xy27-4x2y10xy2-4 (2)a2-2abb2a22abb2.例2. 去括号合并同类项(1)-3(2s-5)6s (
[学习目标]1认识同类项理解合并同类项法则能进行同类项的合并2能运用运算率去括号[考点归纳]考点1: 合并同类项 考点2: 去括号法则 考点3: 整式的加减 [考点例题]例1.合并下列多项式中的同类项.(1)4x2y-8xy27-4x2y10xy2-4 (2)a2-2abb2a22abb2.例2. 去括号合并同类项(1)-3(2s-5)6s (
第二章 整式的加减2.1 整式一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列代数式中整式为A.x1B. 2.下列说法中正确的是A.单项式的系数是–2次数是3B.单项式a的系数是0次数是0C.–3x2y4x–1是三次三项式常数项是1D.单项式的次数是2系数为3.当x=–1时代数式3x1的值是A.–1B.–2C.4D.–44.某商品打七折后价格为a元则原价为A.a元B.a元C.
第二章 整式的加减2.1 整式一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列代数式中整式为A.x1B. 【答案】A 2.下列说法中正确的是A.单项式的系数是–2次数是3B.单项式a的系数是0次数是0C.–3x2y4x–1是三次三项式常数项是1D.单项式的次数是2系数为【答案】D【解析】A选项中因为单项式的系数是次数是3所以A中说法错误B选项中因为单项式的系数是1次数是1所以
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