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  学会赞美教学目的：通过本节课的学习学会如何赞美教学重点和难点：1.赞美的方法2.赞美的原则3.赞美的内容教学方法：1.互动2.展示3.交流4.练兵教学过程：导入新课：3分钟通过一段话互动把学生参与的积极性调动起来同时引入本课教学内容热身活动：4分钟送赞美：1.挑选一组学生站到讲台上大家按顺序站好2.台下找同样多的学生按照顺序一个一个的去夸台上的同学每个同学只能被夸一次并且要求必须具体3.台上被

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  小学心理健康教案课题： 　 学会赞美 适合年级：　　三年级　　　执教老师：　　荆珍珍　　　　　　单位：　　二七区大学路小学学会赞美【主题背景】 小学生往往十分别人对自己的赞美但在对别人评价时则只看到缺点也有一些学生不知如何赞美他人这就影响了他们的人际关系因此设计了本节活动课以培养学生积极赞美别人肯定别人的意识和能力改善人际关系【活动目标】1认识到赞美的作用勇于赞美2掌

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  学会赞美　　忙忙碌碌的学习生活使你我他都不得不每天穿梭于两点一线之中--上学回家放学反反复复而又极其枯燥的生活也许会遭到许多的抱怨抱怨昨天的不懂惜时抱怨今天的劳累疲惫抱怨明天的前途渺茫而我到学会了赞美　　你会因为看到小草充满生命力的触动感到欣喜吗如果会请赞美它　　你会因为看到梅花不畏寒冷的坚韧感到敬畏吗如果会请赞美它　　细心看生活的周围总是留有许多美丽的事物而时光的匆匆流逝又让我们忽略掉了这

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  学会赞美美国心理学家威廉·詹姆斯曾说：人类本性最深的企图之一是期望被人赞美和尊重渴望赞美是每个人内心里的一种最基本的愿望我们都希望自己的成绩与优点得到别人的认同与尊重哪怕这种渴望在别人看来似乎带点虚荣的成分其实赞美是一种生活的艺术是一种并非人人都会的技巧是一门也许需要穷极一生的智慧去领悟的哲学用自己的心去赞美值得赞美的人和事我们的生活才会因此而拥有更多的乐趣别人的人生也会因为有了我们的赞美与

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  《学会赞美》教学设计方案 ?课题名称 《学会赞美》 科目 语文 年级 四年级 教学时间 2013年10月16日 学习者分析 对小学生来说最主要是要学会发现别人的优点真诚地表达口语交际重在是否积极参与实践因此课前要布置学生去观察了解班级学校或左邻右舍中值得赞美的人和事情 ????教学目标 一情感态度与价值观 　真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人.　 二过程与方法 ??让学生在日常生活中积极主动

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  学会赞美各位老师同学们：　　早上好今天我在国旗下讲话的题目是《学会赞美》　　马克·吐温曾经夸张地说:只凭一句赞美的话我就可以多活两个月赞美是对对方优良品质能力和行为的一种语言肯定它实质上是人们对待世界的一种健康心态是处理人际关系的一种积极态度我们人人都希望得到赞美也需要学会去赞美别人　　美国纽约历史上的第一任黑人州长罗杰·罗尔斯出生在纽约的一个叫做大沙头的贫民窟在他小的时候正是美国嬉皮士流行

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  《学会赞美》———《给教师的一百条建议》读后感 给教师的一百条建议》是教师教育工作的指导手册每一次读来都有不同的收获书中闪光的思想精练的语言就像与我们面对面一样针对我们的苦恼与困惑娓娓道来常读常新每次读都有新的收获与体验它不愧为一部教育的经典名作被一代代的教

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  学会赞美赞美是欣赏的结果是欣赏学生的自然流漏是对倾听和欣赏的巩固他和表扬不同他不是当着学生的面的表扬而是在学生背后的赞美他是融洽人际关系的润化剂实践和探究表明两个互相仇视的人如果在背后听到敌人在赞美自己马上就会烟消云散了所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了老师的倾听是不是假的老师的欣赏是不是做作出来的只有当学生听别的同学说出来的时候才会从内心深处认同才会对老师的教育感激对老师的教育感恩才

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