大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _.doc

    自主探究学习 学生会学的更好《实践与探索》教学案例一教学目标:1知识与技能:掌握工程中的数量关系会运用一元一次方程解决工程中的有关问题2过程与方法:经历根据实际情境创设问题的过程提高学生分析问题的能力培养学生的开放性思维3情感态度与价值感:会从数学的角度提出问题理解问题运用所学知识和技能解决问题发展应用意识形成质疑和独立思考的习惯二教学重点难点:1运用一元一次方程解工程问题2根据情境创设问题

  • 高中数.doc

    高中数学自主探究式教学与实践[摘 要]我们初步构建了以学生为主体以教师为主导以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式:创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--小结本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学教学模式以更好地培养学生的数学创新意识创新精神创新能力和解决实际问题的能力一高

  • 》导.doc

    #

  • 浅谈培养能力思考.DOC

    浅谈培养学生自主学习探究能力的探索与思考魏 春 明深圳市人民小学浅谈培养学生自主学习探究能力的探索与思考魏春明小学数学教学需要培养学生的多种基本能力包括计算能力逻辑思维能力空间想向能力自主学习探究能力等等那么在数学教学中怎样培养学生自主学习探究能力-注重创设情境 有效激发学生自主学习的动机教师要善于为学生创设问题情境启发学生积极思维创设问题情境方式多种多样既可以从旧知识向新知识迁移

  • 方法改革.ppt

    宁波大学探究式教学方法改革探索与实践宁波大学 王晓东宁波大学汇报目录 1234 改革简介 主要解决问题专业现有特色实施策略5 创新之处 改革效果宁波大学宁波大学探究式教学方法改革简介 宁波大学探究式教学方法改革始于2008年底在总结2004年以来学校开展的自主学习学分课程建设经验基础上学校多次组织召开教学方法改革专题座谈会围绕怎样把人才培养目标落实到教学环节中等问题组织开展教育教学

  • 农村小.doc

    农村小学数学教学的实践探索与研究结题报告一实验背景随着科学技术的迅猛发展社会对人才的需求标准越来越高学校教育要适应知识经济时代对人才的需求就必须培养出既有较高知识水平又有丰富实践能力的人才但是传统的小学数学偏重于机械计算内容离学生生活太远离现实社会太远小学生又缺乏实践经验以致在数学的学习过程中缺乏事物的表象的有力支持解决生活中数学问题的能力较差而对这种现状我们认为有必要把培养学生将数学与实践联系起

  • 剪纸.doc

    #

  • 息技术.doc

    息技术学案教学法的探索与实践 ??????摘?要: ???学案不同于教案教案的着眼点和侧重点在于教师讲什么和怎么讲而学案的着眼点和侧重点在于开启学生智慧调动学生积极性发展学生知识和能力学案教学旨在培养学生的主体参与培养学生的创新意识和创新思维教师采用开放式启发式的学案教学才真正由知识的传授者转变为学生学习活动的指导者引导学生独立思考大胆质疑自己动手操作实践并使学生从被动的接受知识储存知识的顺从守规

  • 四】22.3.doc

    实践与探索第四课时【学习目标】掌握建立数学模型以解决如何全面地比较几个对象的变化状况的问题.复习一种对象变化状况的解题过程引入两种或两种以上对象的变化状况的解题方法.【学习重点】如何全面地比较几个对象的变化状况.【学习难点】某些量的变化状况不能衡量另外一些量的变化状况.【课标要求】能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理【复习引入】某商场礼品柜台春节期间购进大量贺年卡一种贺年卡平均每天可售出500

  • 三】22.3.doc

    实践与探索第三课时【学习目标】1在已有的一元二次方程的学习基础上能够对生活中的实际工资问题进行数学建模解决问题从而进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型2积极主动参与自主探究和合作交流并在其中体验发现问题提出问题及解决问题的全过程培养学生的数学应用能力【学习重点】利用一元二次方程对实际问题进行数学建模从而解决实际问题【学习难点】学生分析方程的解自主探索得到解决实际问题的最佳方案【课标要

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部