相关文档

• 部编版新教材一年级上册第二单元.doc

  部编版新教材一年级上册第二单元《dtnl》汉语拼音课型秦皇岛市山海关区南园小学 冯蕊教学目标：通过看图创设情境认识dtnl的形状通过看情境图教师语言描述以及模学会dtnl的读音通过模仿学习dtnl的写法练习dtnl与单韵母的拼读音节及带声调拼读音节看图在语境中整体识字认识3个生字会读儿歌体验童趣教学过程：特征性环节一：复习闯关 复习闯关环节对应的教学目标

• 统编版新教材一年级上册第二单元.doc

  统编版新教材一年级上册第二单元《aoe》汉语拼音课型秦皇岛山海关古城小学 田淑贤教学目标：1．知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话要学好汉语拼音2．通过看图创设情境认识aoe的形状通过看情境图教师语言描述以及模仿学会aoe的读音3.认识四线格通过模仿学习aoe的写法会在四线格内抄写a o e三个单韵母教学过程：特征性环节一：谈话导入激发兴趣 谈话导入激发兴趣环节对

• 统编版新教材一上第一单元.doc

  统编版新教材一上第一单元《日月水火》 整体识字课型乌鲁木齐第二十二小学 王晓莹教学目标：?1．认识本课要求会认的生字忆字形结合插图和生活实际了解会意字的意思?2．注重激发学生兴趣提高学生识字能力?3．借助拼音正确地读儿歌认识韵脚生字?教学重点：?正确掌握生字的音形义能正确书写禾和火两个字?教学难点：正确书写禾和火字?课前准备1.生字晋级卡片(师生)2.本课生字相对应的图片(教师)3.课件(教

• (部编)新人教版二年级上册第八单元测试卷8.doc

  更多号：小学第一19112872722PAGE 更多号：小学第一19112872722基础积累(69分)一选一选在正确的读音后打(6分)二拼一拼写一写(8分)三写出带下面部首的字(6分)四选字组词(6分)(　　)个 他(　　)　 兄(　　) (　　)一　 儿(　　) (　　)细笑(　　) (　　)起 (　　)头 开(　　) (　　)

• 统编教材一年级上册第七单元.ppt

  统编教材一年级上册第七单元10.大还是小大还是小 己候服 觉穿衣很得时快自时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快shíhòujuédezìjǐhěnchuānfúkuàiyī shí hou jué de zì jǐ hěn有时候我觉得自己很大有时候我觉得自己很小 shí hou jué de 时候

• 统编版新教材一上第六单元.doc

  统编版新教材一上第六单元《雨点儿》以文带文课例 河北省承德市宽城县第三小学 赵素春教学目标：1通过分角色朗读激发学生阅读兴趣学生在教师的指导下能正确流利有感情地朗读课文2联系生活理解课文内容懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学重点：正确流利有感情地朗读课文 教学难点:通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系教学策略:以读带

• 统编版新教材一上第五单元.doc

  统编版新教材一上第五单元《日月明》整体识字教学设计西昌航天学校 代安林教学目标 1．正确流利地朗读课文通过闯关晋级培养孩子自主识字的兴趣2．通过读儿歌知道汉字可以通过拆分合并添加等方式变成新的字感受汉字的神奇和魅力3．动手拼汉字培养学生主动学习汉字的浓厚兴趣 4三点提示法观察书写汉字养成良好写字习惯教学重点难点 通过朗读认识汉字通过拼字游戏激发学生识字兴趣教学用具 ppt课件生字卡片识字晋级

• 二年级上册语文单元测试-第一组-人教（部编版）（）.doc

  第一组 达标检测卷一、基础训练营。(51分)1．用“\”划掉加点字不正确的音节。(6分)淹没(mò　méi)　　　卡片(piān　piàn)奔跑(bēn　bèn)得当(děi　dé)更加(ɡēnɡ　ɡènɡ)因为(wéi　wèi)2．我是拼写小能手。(12分)dàipí hǎiyánɡ zhīshirúɡuǒbànfǎ biànhuà3．照样子写一写。(10分)例：皮__披__(披着)兆___

• 苏教版二年级上册第一单元教材分析.doc

  第一单元 教材分析教学内容： 共选编1篇学习习惯培养4篇课文一个练习分别为培养良好的学习习惯（4）识字1234和练习1教材简析:识字12是词串识字所安排的内容分别是排列整齐的几组词语连起来读则意义上有联系又押韵便于记忆识字34是形近偏旁的比较每课安排两组形近易混的偏旁每组分三栏上栏列表显示两个偏旁从食物到古文字到今文字的演变过程使学生初步认识它们所表示的不同意思中栏足次以印证下面的图意在帮助学生看

• 一年级上册数学第二单元新教材备课.doc

  第二单元 位置一教学内容帮助儿童学会辨别：上下前后左右二教材简析儿童在日常生活中并通过前面的学习对上下前后左右等方位已积累了一些感性经验但不一定能准确地加以判断因此本单元进行集中教学帮助儿童学会辨别：上下前后左右三教学目标1. 通过直观演示和动手操作使学生认识上下前后左右的基本含义初步感受它们的相对性2.使学生会用上下前后左右描述物体的相对位置四教学重点：掌握上下前后左右的基本含义会