超重失重规律专题 2003年名师辅导讲座高中部分李嘉高级教师 超重失重规律专题 学习内容:掌握超重与失重现象及条件掌握超重与失重规律 掌握求解关于超重与失重问题的基本思路及技能技巧学习要求:会应用超重与失重规律定量求解相关问题更多资源 一 基本知识:超重与失重规律 超重规律:一现象: 视重实重二条件:存在竖直向上的加速度(向上加速运动或向下减速运动)T - mg = ma上T (视重) = m
失重运动方向减少F>GG F F()()
猜测和思考问题以优化教学为目标勇于探索大胆创新充分调动学生的主动性教学中在充分体现学生主动学习的同时又要发挥教师的主导作用导的要求是:1面向全体学生使不同层次的学生都学有所得2导在点子上即要明确学的目的又要有利于激发学生的学习潜能 a 加速下降↑增大学生活动:思考体重计变化的规律猜测引起体重计变化的力a 设重物的质量为m弹簧秤和重物有向下的加速度α时重物受力如图:F弹簧测力计无
高一物理连接体 超失重及临界问题专题知识要点1.连接体问题(1)系统内力与外力 系统: 内力 外力 当对系统进行受力分析时应注意分析 不分析
牛顿定律应用二超重和失重专题练习例1下列四个实验中,能在绕地球飞行的太空实验舱中完成的是 A用弹簧秤测物体的重力B用天平测物体的质量C用温度计测舱内的温度D用水银气压计测舱内气体的压强c例2、一个质量为70Kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时,电梯以3m/s2的加速度匀减速下降,求这时他对电梯地板的压力。(g=10m/s2)F-mg=ma解:人向下做匀减速直线运动,加速度方向向上。根据牛顿第二
超重和失重 减速上升 a↑减小GG问题: 在失重现象中如果物体的加速度恰好为g时情况又会怎样呢加速上升N>G 超重v小结B练习:制造理想的滚珠本节内容总结
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 超重与失重乘坐电梯电梯静止时电梯运动时在乘坐电梯的过程中我们发现秤的指针在忽左忽右的变化而秤又是用来称量体重的那示数的变化是否表示人的体重在乘坐电梯时也在不停的变化着呢疑问FG1弹簧秤下挂一重物G保持静止时观察到弹簧秤示数 F=G2如果弹簧秤和物体一起加速上升呢观察到弹簧秤示数大于物体的重力即:F > G思考:1有人说物体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级物体具有向下的加速度物体具有向上的加速度物体对支持物(悬挂物)的压力(拉力)小于物体的重力:F<mg物体对支持物(悬挂物)的压力(拉力)大于物体的重力:F>mg产生条件含 义失 重超 重1.实重和视重 (1)实重:物体实际所受的 它与物体的运动状态无关 (2)视重:测力计所
当升降机匀速上升时575N当升降机以的加速度匀加速下降时v 总结: 当物体具有竖直向上的加速度时它对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体所受重力即超重 N(T)-mg=ma N(T)=mgma >mg 当物体具有竖直向下的加速度时它对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物体所受重力即失重 mg-N(T)=ma N(T)=mg-ma <mg 一个人站在体重计的测量盘上在人下
【教学过程】现象:当易拉罐自由下落时水不会流出 1.通过实验探究和小组讨论理解产生超重失重现象的条件和实质 的压力或拉力F当物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)小于物体所受重力的现象称为失重现象 完全失重现象 三练习:?1)根据下面对话完成以下填空:记者:在神舟五号飞船发射和运行过程中你感觉怎样杨利伟:飞船发射时感觉( )感比较强最大达到5G船 箭分离时我感觉有一种忽然腾空的感觉这时又
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